La investigación, realizada por la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) , encontró que las alumnas que estudian en escuelas de mujeres tienen un mayor compromiso académico, mejores resultados en el examen estandarizado para ingreso a la universidad SAT y más confianza en sus habilidades matemáticas y de computación.
"Las orientaciones académicas generalmente más fuertes de las alumnas de las escuelas femeninas les ayudan cuando llegan a la universidad" , destacó Linda Sax, profesora de UCLA y e investigadora principal del estudio. "La cultura, el ambiente y la comunidad de las escuelas femeninas como una fuerza transformadora, hablan fuerte y claro en los resultados de este estudio y confirman que en estas escuelas ser inteligente es prestigioso" , recalcó Sax.
Cerca de dos tercios de las estudiantes de escuelas femeninas reportaron destinar 11 o más horas por semana para estudiar o hacer tareas, mientras que sólo el 42 por ciento de las estudiantes de escuelas privadas mixtas. Igualmente sus reportes combinados de habilidad verbal y matemáticas del SAT fueron 43 puntos más altos en promedio. Las graduadas de escuelas femeninas ingresan a la universidad con mayor confianza en sus habilidades de matemáticas con más de 10 puntos porcentuales con respecto a las jóvenes de escuelas mixtas, destaca el reporte. Igualmente su confianza en sus destrezas de computación es mayor, así como su interés en participar en grupos de estudiantes o en actividades políticas.
La investigación comparó las respuestas de más de seis mil 500 alumnas graduadas de 225 escuelas femeninas privadas de preparatoria, contra más de 14 mil600 de jóvenes graduadas de mil 170 preparatorias privadas mixtas.Las jóvenes que se gradúan de preparatorias privadas donde sólo estudian mujeres demuestran orientaciones académicas más fuertes que sus equivalentes de escuelas privadas mixtas, según un estudio dado a conocer hoy.
"Las orientaciones académicas generalmente más fuertes de las alumnas de las escuelas femeninas les ayudan cuando llegan a la universidad" , destacó Linda Sax, profesora de UCLA y e investigadora principal del estudio. "La cultura, el ambiente y la comunidad de las escuelas femeninas como una fuerza transformadora, hablan fuerte y claro en los resultados de este estudio y confirman que en estas escuelas ser inteligente es prestigioso" , recalcó Sax.
Cerca de dos tercios de las estudiantes de escuelas femeninas reportaron destinar 11 o más horas por semana para estudiar o hacer tareas, mientras que sólo el 42 por ciento de las estudiantes de escuelas privadas mixtas. Igualmente sus reportes combinados de habilidad verbal y matemáticas del SAT fueron 43 puntos más altos en promedio. Las graduadas de escuelas femeninas ingresan a la universidad con mayor confianza en sus habilidades de matemáticas con más de 10 puntos porcentuales con respecto a las jóvenes de escuelas mixtas, destaca el reporte. Igualmente su confianza en sus destrezas de computación es mayor, así como su interés en participar en grupos de estudiantes o en actividades políticas.
La investigación comparó las respuestas de más de seis mil 500 alumnas graduadas de 225 escuelas femeninas privadas de preparatoria, contra más de 14 mil600 de jóvenes graduadas de mil 170 preparatorias privadas mixtas.Las jóvenes que se gradúan de preparatorias privadas donde sólo estudian mujeres demuestran orientaciones académicas más fuertes que sus equivalentes de escuelas privadas mixtas, según un estudio dado a conocer hoy.
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