En las sociedades con más igualdad, la ventaja de las chicos disminuye, lo que sugiere que en estas sociedad las chicas obtienen mejores resultados globales.
Las diferencias en las puntuaciones de Matemáticas en las pruebas que realizan chicas y chicos, en las que ellos muestran una mayor capacidad, desaparecen en los países con más igualdad social, según un estudio del Instituto Universitario Europeo en Florencia (Italia) que se publica en la revista 'Science'. Los científicos utilizaron datos del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes 2003 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en el que más de 276.000 estudiantes de 15 años de edad de 40 países diferentes realizaban las mismas pruebas de matemáticas y lectura. Los investigadores compararon los resultados por país con medidas de igualdad social de género como el Indice de Diferencias de Género del Foro Económico Mundial. Aunque las puntuaciones en matemáticas de las chicas eran, de media, inferiores a las de los chicos, los resultados variaban de forma significativa de país a país, y ambos géneros solían puntuar más alto en los países con una mayor igualdad entre los géneros. En los países con una mayor igualdad social entre hombres y mujeres como en el caso de Noruega, no existían diferencias en las puntuaciones de matemáticas, mientras que en los menos igualitarios como Turquía, los chicos puntuaban mucho más alto. En todos los países, las puntuaciones de lectura de las chicas eran superiores que las de los chicos. En las sociedades con más igualdad, la ventaja de las chicas en lectura aumentaba, lo que sugiere que, en las sociedades más igualitarias, las chicas no sólo alcanzan a los chicos en sus puntuaciones en matemáticas sino que obtienen mejores resultados globales.
Las diferencias en las puntuaciones de Matemáticas en las pruebas que realizan chicas y chicos, en las que ellos muestran una mayor capacidad, desaparecen en los países con más igualdad social, según un estudio del Instituto Universitario Europeo en Florencia (Italia) que se publica en la revista 'Science'. Los científicos utilizaron datos del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes 2003 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en el que más de 276.000 estudiantes de 15 años de edad de 40 países diferentes realizaban las mismas pruebas de matemáticas y lectura. Los investigadores compararon los resultados por país con medidas de igualdad social de género como el Indice de Diferencias de Género del Foro Económico Mundial. Aunque las puntuaciones en matemáticas de las chicas eran, de media, inferiores a las de los chicos, los resultados variaban de forma significativa de país a país, y ambos géneros solían puntuar más alto en los países con una mayor igualdad entre los géneros. En los países con una mayor igualdad social entre hombres y mujeres como en el caso de Noruega, no existían diferencias en las puntuaciones de matemáticas, mientras que en los menos igualitarios como Turquía, los chicos puntuaban mucho más alto. En todos los países, las puntuaciones de lectura de las chicas eran superiores que las de los chicos. En las sociedades con más igualdad, la ventaja de las chicas en lectura aumentaba, lo que sugiere que, en las sociedades más igualitarias, las chicas no sólo alcanzan a los chicos en sus puntuaciones en matemáticas sino que obtienen mejores resultados globales.
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