Las deficiencias académicas en matemáticas y habilidad lectora, son las más comunes entre las alumnas y los alumnos que ingresan a Secundaria, Bachillerato y nivel superior, lo que sugiere una revisión al plan de estudios de primaria y a enfocarse en la enseñanza de los niños desde preescolar, señaló Jesús Aguilar Ruiz, director de Educación Municipal.
El funcionario manifestó que pese a las reformas educativas que se han realizado, la problemática radica en la actitud de los maestros y la falta de inversión en infraestructura en las escuelas públicas, lo que provoca que los alumnos se mantengan apáticos y sólo se brinde enseñanza teórica.
Al respecto, agregó que es vital que la enseñanza sea práctica desde el nivel preescolar, ya que a ésa edad los niños son muy receptivos y se motivan con la interrelación con sus compañeros, maestros y el juego, lo que facilita que se aprenda de manera lúdica y ese conocimiento se refuerce en los niveles subsecuentes.
Consideró que ya no es factible llevar a cabo una educación tradicionalista, donde el maestro enseña y no promueve el análisis de los temas, lo que limita a los alumnos para expresarse y poner en práctica sus conocimientos, por lo que sugirió que los profesores requieran más apoyo para capacitación y el reforzamiento de la pedagogía.
Señaló que actualmente la enseñanza debe estar enfocada a la práctica, sobretodo en materias que por décadas han sido problemáticas para los estudiantes, como son las matemáticas y la lectura, cuyas deficiencias se reflejan en los resultados de los exámenes de admisión al nivel superior inmediato.
Resaltó que las escuelas públicas deben de contar con mayor infraestructura, equipo multimedia y materiales didácticos adecuados, de acuerdo a la última reforma educativa.
El funcionario manifestó que pese a las reformas educativas que se han realizado, la problemática radica en la actitud de los maestros y la falta de inversión en infraestructura en las escuelas públicas, lo que provoca que los alumnos se mantengan apáticos y sólo se brinde enseñanza teórica.
Al respecto, agregó que es vital que la enseñanza sea práctica desde el nivel preescolar, ya que a ésa edad los niños son muy receptivos y se motivan con la interrelación con sus compañeros, maestros y el juego, lo que facilita que se aprenda de manera lúdica y ese conocimiento se refuerce en los niveles subsecuentes.
Consideró que ya no es factible llevar a cabo una educación tradicionalista, donde el maestro enseña y no promueve el análisis de los temas, lo que limita a los alumnos para expresarse y poner en práctica sus conocimientos, por lo que sugirió que los profesores requieran más apoyo para capacitación y el reforzamiento de la pedagogía.
Señaló que actualmente la enseñanza debe estar enfocada a la práctica, sobretodo en materias que por décadas han sido problemáticas para los estudiantes, como son las matemáticas y la lectura, cuyas deficiencias se reflejan en los resultados de los exámenes de admisión al nivel superior inmediato.
Resaltó que las escuelas públicas deben de contar con mayor infraestructura, equipo multimedia y materiales didácticos adecuados, de acuerdo a la última reforma educativa.
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