Es relativamente común saber que las matemáticas son una ciencia muy útil que nos ayudan en nuestro día a día en múltiples situaciones y momentos. Lo que no es tan común pensar, es que esta rama del saber puede convertirse en un instrumento para ayudarnos a alcanzar la felicidad.
Esta novedosa revelación se puso de manifiesto ayer en Santander durante la celebración de un curso de verano organizado por
Y es que según revelaron estos dos docentes “hay que dominar las matemáticas básicas para tener una vida más feliz ya que no hay profesión que no requiera algo de matemáticas, seas periodista, ingeniero, fontanero o pinche de cocina”.
Según expusieron durante su intervención estos dos profesores, debemos ver las matemáticas no sólo como una mínima formación de subsistencia, “sino como una herramienta para situaciones comunes a la mayoría de los ciudadanos”.
Para ellos “hay muchísimas matemáticas en el mundo en el que vivimos, tantas que a veces no son perceptibles” por ello, aquí es donde cobra mucha importancia el papel que desempeñan los profesores desde la infancia.
Respecto a cuántas lecciones de matemáticas tenemos que aprender a lo largo de la vida, García Jiménez reveló que “tantas como hagan falta para ir por la vida como personas responsables y competentes”.
“Conseguir que las personas estén en sus propias manos y no en la de los demás es el objetivo de una disciplina que se aprende en todo el mundo desde hace 20 siglos”, añadió.
Sobre la competencia matemática, el profesor Álvarez García reveló que una de las claves reside en que la formación en este tipo de ciencia exacta no quede sólo en los profesores que imparten la materia, sino que se debe intentar conseguir que se utilice además en el resto de asignaturas.
“Si estamos pretendiendo desarrollar esas competencias y los departamentos trabajamos de espaldas, no conseguimos nada y al final perdemos todos”, explicó.
En su opinión, en nuestro sistema educativo debemos conseguir que las materias “no sean guetos”, sino que se expliquen en todas las demás asignaturas a través de una buena comunicación entre todas las secciones departamentales.
García Jiménez, por su parte, lamentó que en los últimos años se ha reducido la intensidad de los contenidos que antes se impartían en esta asignatura, debido a que se han añadido nuevas materias en los actuales planos educativos.
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