martes, 15 de diciembre de 2009

Profesores de Educación Primaria de Chile finalizan su curso de formación en España, en la Universidad de Granada



Durante los últimos tres meses se ha desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (UGR) un curso de formación y actualización, que ha llevado por título “Metodología práctica para la enseñanza de las Matemáticas y para la evaluación de su aprendizaje”, organizado e impartido por el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada, dirigido a un grupo de 28 profesores de Educación Primaria procedentes de las diferentes regiones de Chile.

Durante este periodo han recibido formación didáctica en los distintos campos de la matemática y han tenido, así mismo, la oportunidad de compartir el trabajo en el aula, con profesores españoles, en los colegios Sagrada Familia, Ave María San Isidro y Santo Cristo de la Yedra.
El curso ha estado coordinado por los profesores Rafael Roa Guzmán y Francisco Fernández García, del Departamento de Didáctica de la Matemática, y ha sido impartido por la totalidad de profesores del citado departamento.
Las actividades docentes se completaron con un amplio programa de actividades culturales que ha permitido a los profesores chilenos conocer y profundizar en el arte, la cultura y las diferentes etapas que han marcado la historia de Andalucía y de España.
En el acto de clausura del curso, celebrado el pasado viernes, los profesores chilenos fueron recibidos por el Rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, en la Sala de Convalecientes del Hospital Real. A continuación realizaron una visita por diferentes dependencias del Rectorado. Seguidamente los profesores chilenos se desplazaron al Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación en donde tuvo lugar la entrega de diplomas y se hizo balance del trabajo desarrollado en este periodo de tiempo, insistiendo en la necesidad de trabajar, dentro del marco educativo de Chile, en el diseño de secuencias de enseñanza que promuevan un aprendizaje significativo de las Matemática.

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