En Jaén (España),... Expertos en Matemáticas en el X Encuentro de Aproximación

El X Encuentro Internacional de Aproximación de la Universidad de Jaén (UJA) reúne desde ayer y hasta el jueves a expertos internacionales de Matemáticas. Organizado por el departamento de esta especialidad, se celebra desde el 2000, como Año Mundial de las Matemáticas. Desde entonces, el encuentro se ha convertido en una de las citas con más prestigio a nivel internacional en este campo.
Según apuntaba el profesor de Matemáticas y presidente del Comité Organizador, Francisco Javier Muñoz, "desde el inicio se apostó por la calidad, motivo por el cual la participación está restringida y es sólo por invitación".

Así, entre los participantes en este encuentro están editores de prestigiosas revistas internacionales, procedentes de países como Nueva Zelanda, Estados Unidos, México, Canadá, Noruega, Israel, Rumanía, Hungría, Bulgaria, Serbia, Alemania, Francia, Italia y España.
Las ponencias de este encuentro se están desarrollando en el Palacio Don Luis de la Cueva de Úbeda, a excepción de la celebrada ayer, que fue en la Sala de Juntas del Edificio A3 del Campus de Las Lagunillas.
De forma paralela a las charlas, el programa incluye otras actividades para los participantes como visitas al castillo Baños de la Encina, al balneario de Canena o a la ciudad de Úbeda. "La clave está en unir el rigor científico con los encantos de la provincia de Jaén", decía.

Las redes de comunicación serán totalmente inalámbricas a corto plazo, según un experto

Las redes de comunicación serán totalmente inalámbricas en apenas unos años, según auguró el matemático y experto en Geometría Computacional, Jorge Urrutia, en la inauguración de los XIII Encuentros de Geometría Computacional, EGC09, que se celebran hasta el miércoles en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza.
Para este científico, "lo inalámbrico se acabará imponiendo en las comunicaciones en un futuro inmediato", tal como se observa ya en muchas de las aplicaciones en este campo, como sensores o termómetros inalámbricos depositados en el Polo Norte para estudiar el calentamiento del planeta, redes de telefonía móvil, localizadores GPS y aplicaciones militares, informó la Universidad de Zaragoza en un comunicado.
El profesor Urrutia, del Instituto de Matemáticas de la Universidad Autónoma de México, es autor de algoritmos para diseñar rutas en redes de teléfonos móviles y ha determinado herramientas matemáticas precisas para calcular la ruta de antenas más idónea, de tal manera, que la comunicación entre dos teléfonos móviles sea aquella con menor número de antenas intermedias.
En su opinión, la conexión entre dos móviles "es como llegar a un destino desconocido, a través de un laberinto, sin mapa y sin dejar señales, es decir, sin preguntar a nadie". Para Urrutia, los avances en las comunicaciones han sido posibles no sólo por el avance de la ingeniería sino, sobre todo, gracias a ciencias básica como las matemáticas y la física y también al arte. Recalcó que, "a pesar de la creencia actual de que las matemáticas están muertas, lo cierto es que están más vivas que nunca gracias a las nuevas demandas y problemas que se originan en la sociedad actual".
De la misma manera, reconoció que a pesar de las expectativas creadas, la inteligencia artificial no se ha desarrollado tanto como se había previsto hace unos años, algo que, sin embargo, sí ha ocurrido en el ámbito del almacenamiento de memorias, donde se ha llegado más lejos de lo previsto. Por otro lado, el científico subrayó la importancia de seguir invirtiendo en ciencia porque "investigar es caro, pero no hacerlo es mucho más".
Los XIII Encuentros de Geometría Computacional cuentan con 64 participantes, 50 españoles y 14 extranjeros, y busca favorecer el contacto entre investigadores del campo de la Geometría Computacional, una disciplina a caballo entre las Matemáticas y la Computación.
El congreso está organizado por profesores de la Universidad de Zaragoza que trabajan en Geometría Computacional y cuenta con la colaboración del Ministerio de Ciencia e Innovación, del Gobierno de Aragón y del vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Zaragoza.

También, del programa Ingenio Mathemática; del Instituto Universitario de Matemáticas y sus aplicaciones; de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza; de la Real Sociedad Matemática Española, y del Departamento de Métodos Estadísticos de la Universidad de Zaragoza.

Clases de matemáticas online para estudiantes de primaria

• Problemas
• Cálculo mental
• Operaciones básicas

Comparte clases de matemáticas con alumnos de todo el mundo

Martes, miércoles y jueves de 12 a 13,30 h.
horario de España (península)

Necesitas

• Conexión a Internet
• Un buen micrófono ( mejor de sobremesa USB)
• Auriculares
• Ultima versión de Skype y ID de usuario/a
  
• Cuenta de correo, preferiblemente Gmail.

• Autorización grabación de voz rellenando el formulario
• Rellenar formulario
  

Idiomas

Catalán y castellano


El precio

100% Gratuito


Inscripción: Rellenar los dos siguientes formularios.

1. Autorización grabación voz formulario
2. Datos y horarios formulario

Más información

pilara7@gmail.com

http://www.tutoravirtual.com

En México, en matemáticas y lectura, los estudiantes presentan deficiencias

Las deficiencias académicas en matemáticas y habilidad lectora, son las más comunes entre las alumnas y los alumnos que ingresan a Secundaria, Bachillerato y nivel superior, lo que sugiere una revisión al plan de estudios de primaria y a enfocarse en la enseñanza de los niños desde preescolar, señaló Jesús Aguilar Ruiz, director de Educación Municipal.
El funcionario manifestó que pese a las reformas educativas que se han realizado, la problemática radica en la actitud de los maestros y la falta de inversión en infraestructura en las escuelas públicas, lo que provoca que los alumnos se mantengan apáticos y sólo se brinde enseñanza teórica.
Al respecto, agregó que es vital que la enseñanza sea práctica desde el nivel preescolar, ya que a ésa edad los niños son muy receptivos y se motivan con la interrelación con sus compañeros, maestros y el juego, lo que facilita que se aprenda de manera lúdica y ese conocimiento se refuerce en los niveles subsecuentes.
Consideró que ya no es factible llevar a cabo una educación tradicionalista, donde el maestro enseña y no promueve el análisis de los temas, lo que limita a los alumnos para expresarse y poner en práctica sus conocimientos, por lo que sugirió que los profesores requieran más apoyo para capacitación y el reforzamiento de la pedagogía.
Señaló que actualmente la enseñanza debe estar enfocada a la práctica, sobretodo en materias que por décadas han sido problemáticas para los estudiantes, como son las matemáticas y la lectura, cuyas deficiencias se reflejan en los resultados de los exámenes de admisión al nivel superior inmediato.
Resaltó que las escuelas públicas deben de contar con mayor infraestructura, equipo multimedia y materiales didácticos adecuados, de acuerdo a la última reforma educativa.

El máster más deseado,...

Dentro de unos días, Silvia Ramírez pasará de sufrir los 40 grados de Badajoz a los 20 bajo cero de la Patagonia chilena, su lugar de residencia, que está metida ya en el invierno. Esta profesora de Matemáticas de 27 años volverá a su país después de haber cursado un Máster de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. Junto a ella, regresarán a sus países las otras tres profesoras que han cursado el mismo máster. Esther Marín y Edna Olivera a México; y Sara Paredes a Perú. Las cuatro han pasado nueve meses en Badajoz gracias a la Fundación Carolina, que les concedió una beca para realizar esta especialización. Aparecen en la foto: Silvia Ramírez, Esther Marín, Marcos Zapata, Edna Olivera y Sara Paredes.

Se declaran encantadas de haber podido ampliar su formación en la Universidad de Extremadura. Para ello tuvieron que competir con otros dos centenares de personas que pretendían hacer el Máster con esa beca, que es concedida por el Ministerio de Asuntos Exteriores español a profesionales de los países iberoamericanos a través de la Fundación Carolina. Eligieron este máster que se imparte por la UEx (en colaboración con la Universidad de Huelva y la Universidad Internacional de Andalucía) porque está prestigiado en el ámbito universitario. El propio Ministerio de Exteriores le ha concedido una mención de calidad, que supone un atractivo para los profesionales de la enseñanza en matemáticas y ciencias experimentales.

Las cuatro, que tienen entre 27 y 31 años y son licenciadas en Matemáticas y Física, se deshacen en elogios no sólo hacia la formación académica que han recibido, sino que destacan la acogida y el trato que les ha dispensado la Facultad y la ciudad en general. «Yo soy profesora de enseñanza media y aquí he aprendido bastantes cosas que puedo aplicar allá», explica Silvia.

Todos reconocen que cuando optaron a la beca no sabían donde estaba Badajoz. Lo que les animó a venir es que el Máster que se imparte aquí está muy reconocido. No se arrepienten de haber venido a una ciudad pequeña, en lugar de Madrid o Barcelona porque creen que en Badajoz han estado más apoyados y atendidos que en una ciudad grande. «En la Fundación ya nos dijeron que era una ventaja venir a Extremadura porque nos iban a tratar muy bien, y es cierto», afirma Edna.

Sara, que trabaja en Lima, apunta que su propósito es poner en práctica en su centro lo mucho que ha aprendido en el Máster. Ése es además el objetivo de la beca: que los profesionales americanos vengan a formarse a España y utilicen en su país los conocimientos que aprenden aquí. «Una de las condiciones que nos ponían para la beca es que queramos volver a nuestro país para poner en práctica los conocimientos», explica Esther.

Durante los próximos cinco años la Fundación Carolina seguirá en contacto con sus becarios para evaluar los beneficios que han obtenido con el máster, cuenta Esther, que trabaja en la capital mexicana. «Es una suerte haber trabajado con profesores como Lorenzo Blanco y Vicente Mellado, que nosotros conocíamos por artículos que habíamos leído de nuestra especialidad», añade Esther. Edna, que es especialista en Educación Especial, tenía interés en venir a España porque sabía que en nuestro país se trabaja mucho sobre esta materia. «Todos los artículos que leía sobre educación especial eran de España», explica.

Las cuatro profesoras reconocen que hay muchas diferencias de medios entre España y sus países. Se muestran admiradas por las posibilidades que existen en nuestro país y que no tienen ellos, aunque hayan avanzado. Una de las diferencias más notables entre los profesores españoles e iberoamericanos es que éstos trabajan 40 horas en el aula, además del tiempo que dedican a preparar las clases.

Edna cuenta que antes de llegar a España trabajaba 42 horas a las semana en tres instituciones diferentes, con desplazamientos de treinta kilómetros entre uno y otro trabajo. «Estoy acostumbrada a levantarme a las cuatro y media o cinco de la madrugada y acostarme a las once de la noche. Cuando llegué aquí me costaba mucho bajar el ritmo de trabajo», explica esta profesora de Guadalajara.

Trabajar en más de un centro es el único medio de ganar un sueldo razonable. «Por un turno completo, que va de 42 a 48 horas semanales cobramos unos 800 euros al mes». En Perú el sueldo para un profesor de secundaria está entre 200 y 300 euros al mes, añade Marcos. Sara Paredes trabajaba en dos centros en Lima y tiene que desplazarse para completar su jornada.

Junto a las profesoras becadas por la Fundación Carolina está Marcos Zapata, de la Universidad de Piura, en Perú. Marcos está haciendo el doctorado en la Universidad de Extremadura. «Aquí he encontrado mucha experiencia, he aprendido sobre todo a investigar». En octubre presentará la tesis en la Facultad de Educación de la UEx.

La Fundación Carolina concede unas 3000 becas al año para formación de posgraduados de países iberoamericanos en España.

LunMatVideo: Un video matemático a la semana,... (I)

Mediante un recurso muy gráfico, podemos ver como podemos multiplicar dos números,... que lo disfrute:

¿Matan las escuelas la creatividad?,...

En México, seleccionan delegación que participará en XXIII Olimpiada de Matemáticas 2009

Con el objetivo de difundir la Matemática como una ciencia viva, que para su práctica requiere, además de una buena información de la creatividad y la participación activa por parte de los estudiantes, se llevó a cabo la Vigésimo Tercera Olimpiada Mexicana de Matemáticas 2009 en su etapa estatal.
Esto lo dio a conocer el Licenciado Bladimir Martínez Ruiz, Subsecretario de Educación Medio Superior y Superior de la Secretaría de Educación en Tamaulipas, quien refirió que con estas actividades se busca promover la reflexión entre los profesores y profesoras de este nivel educativo acerca de la enseñanza de esta ciencia, y acerca de los contenidos de planes y programas de Matemáticas en Bachillerato.
En ese sentido, informó que en la Olimpiada Tamaulipeca de Matemáticas acuden representaciones de todos los subsistemas de bachillerato en el Estado, quienes conforman una selección interna mediante la realización de concursos u otros mecanismos para integrar su representación, aunque la representación en el concurso preselectivo y el concurso estatal es considerada como individual.
En esta ocasión fueron 60 alumnos los seleccionados en su etapa estatal de entre 1800 estudiantes que concursaron previamente en las etapas municipal y regional realizadas en nueve sedes del estado, de aquí se seleccionarán a los 25 con mayor promedio.
Posterior a ello esos 25 alumnos tendrán la oportunidad de participar en la Olimpiada Norestense de Matemáticas el próximo 24 de Septiembre y que este año tendrá su sede en Ciudad Victoria Tamaulipas y de acuerdo a los resultados se integrará una Selección de a lo más seis estudiantes que representará a nuestro estado en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas, cuya vigésimo tercer edición se realizará el 14 de Noviembre de 2009 en la ciudad de Campeche.
Bladimir Martínez dijo que la Olimpiada es organizada por la Sociedad Matemática Mexicana, en coordinación de la Subsecretaría a su cargo y la Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias de la Educación y Humanidades con la finalidad de seleccionar a 6 alumnos que representen a México en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, la Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas, la Olimpiada de la Cuenca del Pacífico y la Olimpiada Matemática de Centroamerica y el Caribe.
Luego de destacar que este evento es la competencia anual de matemáticas para estudiantes preuniverstarios más importante en México, añadió “En Tamaulipas se tienen las condiciones para que nuestra entidad continúe integrándose mediante un procedimiento que garantice una mejor representatividad, tanto en lo que se refiere al nivel de conocimiento matemático del alumnado, como de las diferentes alternativas con que cuenta el nivel medio superior en el Estado”. Lo anterior lo refirió en el sentido de que Tamaulipas actualmente ha logrado escalar posiciones luego de haber obtenido la delegación el séptimo lugar el año pasado, finalmente comentó que a través de la Olimpiada de Matemáticas se logra detectar alumnos con habilidades en la materia, para estimularlas y potenciarlas.
De igual forma ayuda a los jóvenes a fortalecer su intelecto, imaginación y creatividad, fomentando el estudio de las matemáticas, estableciendo un ámbito de encuentro para docentes que posibilita intercambiar experiencias sobre la enseñanza de esta disciplina, así como promover el mejoramiento de la enseñanza de la matemática proporcionando a maestros y alumnos nuevos incentivos y perspectivas.

La Universidad de Zaragoza analiza las aplicaciones de las matemáticas y la informática en robótica y redes

La Universidad de Zaragoza acogerá desde mañana y hasta el miércoles, 1 de julio, los XIII Encuentros de Geometría Computacional, EGC09, en los que se analizarán las aplicaciones de las matemáticas y la informática en la robótica y las redes.
La reunión científica tendrá lugar en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias de Zaragoza y contará con 64 participantes, 50 españoles y 14 extranjeros, ha informado la Universidad de Zaragoza (UZ) en un comunicado.
El encuentro busca favorecer el contacto entre investigadores del campo de la Geometría Computacional, que se encarga del diseño y análisis de algoritmos para resolver problemas geométricos, así como del estudio de estructuras de datos para manejar objetos geométricos, han indicado las mismas fuentes.
El profesor de la Facultad de Ciencias de Zaragoza, Alfredo García Olaverri, Coordinador del Congreso, ha destacado la utilidad de esta disciplina en Robótica, con la que se pueden resolver "problemas esenciales".
Entre otros, se ha referido a la planificación del movimiento de los brazos de un robot (máquina) para evitar colisiones; determinar lo que se ve o no; y conocer si el brazo de una máquina-robot puede acceder a una posición y como debería acceder a ella.
En Cartografía, la Geometría Computacional es fundamental en el campo de sistemas de información geográfica, dónde se usa en los problemas de búsqueda y localización geométrica y planificación de rutas (GPS), en problemas de localización óptima de centros y servicios, incluyendo desde donde colocar antenas para dar cobertura al máximo de población, hasta cómo distribuir de forma razonable a los estudiantes en centros escolares, han señalado desde la Universidad de Zaragoza.
Las herramientas de la Geometría Computacional se usan en otros campos dónde los problemas son por naturaleza geométricos, como en diseño de circuitos integrados, diseño y fabricación usando el ordenador, gráficos en ordenador y modelización de objetos.
La conferencia inaugural del encuentro correrá a cargo del profesor del Instituto de Matemáticas de la Universidad Autónoma de México, Jorge Urrutia, y tendrá lugar en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias, entre las 10.20 y las 11.20 horas. Este científico es autor de algoritmos para diseñar rutas en redes de teléfonos móviles (o de sensores móviles) y ha determinado herramientas matemáticas precisas para calcular la ruta de antenas más idónea, de tal manera, que la comunicación entre dos teléfonos móviles sea aquella con menor número de antenas intermedias.

El Congreso, organizado por profesores de la Universidad de Zaragoza que trabajan en Geometría Computacional, cuenta con la colaboración del Ministerio de Ciencia e Innovación; del Gobierno de Aragón; de la Universidad de Zaragoza; del Programa Ingenio Mathemática; del Instituto Universitario de Matemáticas y sus aplicaciones; de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza; de la Real Sociedad Matemática Española y del Departamento de Métodos Estadísticos de la Universidad de Zaragoza.

Finaliza en Tenerife la XX Olimpiada Nacional de Matemáticas

El IES La Laboral de La Laguna en la isla de Tenerife acoge esta tarde la clausura oficial de la XX Olimpiada Matemática Nacional para estudiantes de 2º de la ESO.
Esta iniciativa está organizada por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, que cada año encarga a una organización regional la preparación de la olimpiada correspondiente. En esta ocasión le ha tocado el turno a la Sociedad Canaria "Isaac Newton" de Profesores de Matemáticas , que ya organizó la segunda edición en 1991.
En este evento nacional, que arrancó el pasado día 25, participan en torno a sesenta estudiantes de todas las comunidades autónomas, acompañados por algunos de sus profesores, y se desarrollará hasta el próximo domingo en diversos escenarios de la isla de Tenerife.

En el acto de presentación estuvieron presentes el rector de la Universidad de La Laguna, Eduardo Doménech; el Alcalde de La Laguna, Fernando Clavijo; el Director General de Universidades del Gobierno de Canarias, Juan José Martínez; la Consejera de Juventud, Educación e Igualdad del Cabildo de Tenerife, Josefa García; la Presidenta de la Asociación Canaria "Isaac Newton", Ana Alicia Pérez; la Decana de la Facultad de Matemáticas, Pino Caballero; y el Presidente del comité organizador y miembro de la Asociación Canaria "Isaac Newton", Arnulfo Santos.

Se cumplen cinco años de que el matemático español Xavier Tolsa recibe uno de los premios de investigación de la Sociedad Europea de Matemáticas

El matemático catalán Xavier Tolsa, que trabaja en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) contratado por la Institución Catalana de Investigación y Estudios Avanzados (ICREA), recibió un 28 de junio, hace hoy cinco años, uno de los premios que otorga a la Sociedad Matemática Europea a los científicos europeos menores de 35 años que han contribuido de forma más destacada al conocimiento matemático.
Tolsa fue reconocido por su contribución fundamental al Análisis Armónico y Complejo. Hasta ese día, su trabajo más destacado era la resolución de los problemas de Vitushkin, planteado en 1967, y de Painlevé, planteado ahora hace un siglo. Por estos mismos trabajos recibió en el año 2002 el prestigioso Premio Salem.
La entrega de los premios, que se otorgan cada cuatro años, se celebró en Estocolmo, durante la ceremonia de apertura del Congreso Europeo de Matemáticas. Los premios se concedieron por primera vez en París en el año 1992.
Xavier Tolsa nació en Barcelona en el año 1966 y se licenció en Matemáticas en la UAB.
La Sociedad Matemática Europea (EMS) se fundó en el año 1990 en Mandralin, cerca de Varsovia (Polonia). Forman parte de ella todas las sociedades matemáticas de Europa y cerca de 2300 miembros individuales. Su propósito es fomentar el progreso de todos los aspectos de las matemáticas en todos los países de Europa.

Etapa Intecolegial de las Olimpíadas Matemáticas Argentina

La Etapa Intercolegial de las Olimpíadas Matemáticas Argentinas (OMA) en el Partido de General Villegas se disputó en la localidad de Emilio V. Bunge.

En total participaron 35 alumnos, 20 del Primer Nivel, 10 del Segundo y 5 del Tercero, de la jornada realizada en el Instituto San Juan Nepomuceno.

Participaron 13 estudiantes Instituto María Inmaculada, 7 de Emilio V. Bunge, 7 de Cañada Seca y 8 de la Escuela de Educación Media Nº 7 de General Villegas.

Estos son los resultados

1º Nivel

San Juan Nepomuceno: Pilar Serrano, Ever Ferrier, María Dominique Walter Ayala, María José Eguren y Marilina Jiménez
I. M. I.: Rodrigo Pérez, Francisco Mackay Astigarraga, Francisco Millán, Matías Nicolás Micucci, Victoria Mayorga, Fernando Courreges, Nicolás Fenocchio Justo, Lucila Delfitto y Francisco José Alegri Compagnucci.

E. E. M. Nº 4 de Cañada Seca: Silvina Ottino, Santiago Caldo y Gerardo Libúa

E. E. M. Nº 7 de General Villegas: Andrés Lopapa, Gastón Pratto y Cristian Pedraza

2º Nivel

I. S. J. Nepomuceno: Catalina Serrano

I. M. I.: Martina Álvarez y Violeta Alustiza

E. E. M. Nº 4 de Cañada Seca: Aldana Puebla y Eliana Guayán-Alaniz

E. E. M. Nº 7 de General Villegas: Albertina Peralta, Lucía García Más, Carolina Engraff, Federico Melión y Gonzalo Grippo

3º Nivel

E. E. M. Nº. 4 de Cañada Seca: Facundo Ruggeri y David Vuillermet

I. M. I.: Leonardo Lezna y María Lucía Vicentín

I. S. J. Nepomuceno: Marianela Gielis

En México es urgente impulsar el gusto por las matemáticas (Székely)

Al abanderar a la delegación que asistirá a la Olimpiada Internacional en esta disciplina, el subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP) destacó que México se ha rezagado en esta materia a nivel mundial.
El subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, Miguel Székely, urgió a todos los actores sociales a impulsar el conocimiento y el gusto por las matemáticas, pues México se ha rezagado en esta disciplina a nivel mundial.
Ello pese a que el país puede incursionar perfectamente en este ámbito y ocupar los primeros lugares en los años por venir, ya que es de los que más ha aportado a la civilización moderna con el número cero de la cultura Maya.
Al abanderar a la delegación que asistirá a la Olimpiada Internacional de Matemáticas, destacó el reto que significa para el país avanzar en el aprendizaje y uso de las matemáticas, sobre todo cuando la competencia mundial se presenta todos los días.
En este sentido, precisó que a partir de los resultados obtenidos por la prueba ENLACE 2008 es fundamental para México que los jóvenes se interesen más por esta disciplina, pues todo tiene que ver con ella y de la misma depende mucho el desarrollo de una nación.
En referencia al citado evento internacional, a efectuarse del 10 al 22 de julio en Bremen, Alemania, comentó que es una competición que se inició en 1959 en Rumania, en la que México inició su participación en 1987.
La representación mexicana está compuesta por seis jóvenes seleccionados de entre 600 alumnos, los cuales contendrán por las medallas de oro, plata y bronce, así como por las menciones honoríficas.
"Es un concurso con enormes retos, pues asisten los mejores del mundo. Así que en lo que logren destacar será muy significativo para ustedes y para el país", manifestó el funcionario de la Secretaría de Educación Pública (SEP) a los representantes nacionales.
A su vez, la presidenta del Comité de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas, Radmila Bulajich Manfrido, dijo que alcanzar los niveles de las grandes potencias en la materia se logrará promoviendo el razonamiento lógico matemático.
Esto, señaló, desde los primeros niveles educativos y se pronunció por hacer extensivo estos concursos en los niveles básico y medio básico, invitando a mayor número de instituciones a adherirse a esta tarea.
Bulajich Manfrido informó además que México será la sede de la 24 Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas que se llevará a cabo en septiembre en Querétaro.

Unos 50 investigadores participan desde mañana en el Encuentro Internacional de Aproximación de la Universidad de Jaén (España)

Alrededor de 50 investigadores procedentes de una quincena de países participarán de desde mañana y hasta el 2 de julio en la décima edición del Encuentro Internacional de Aproximación de la Universidad de Jaén (UJA).

La UJA afirmó en un comunicado que desde que comenzara su celebración en el año 2000, Año Mundial de las Matemáticas, dicho encuentro ha pasado a convertirse en una de las citas con más prestigio a nivel internacional en este campo.
El profesor de Matemáticas de la UJA y presidente del comité organizador, Francisco Javier Muñoz, manifestó que "desde el inicio se apostó por la calidad, motivo por el cual la participación está restringida y es sólo por invitación". Así, entre los participantes en este encuentro estarán editores de prestigiosas revistas internacionales, procedentes de países como Nueva Zelanda, Estados Unidos, México, Canadá, Noruega, Israel, Rumanía, Hungría, Bulgaria, Serbia, Alemania, Francia o Italia.
Las ponencias de este encuentro se desarrollarán en el Palacio Don Luis de la Cueva de Ubeda, a excepción de las del lunes día 29, que tendrá lugar en el campus de Las Lagunillas. De forma paralela a las charlas, el programa incluye otras actividades para los participantes como visitas al castillo Baños de la Encina, al balneario de Canena o a la ciudad de Ubeda. "Consideramos que la clave estaba en unir el rigor y la seriedad científica con los encantos y posibilidades de la provincia de Jaén", agregó Muñoz.
Asimismo, durante la celebración de este encuentro se reunirá el equipo editorial de la revista 'Jaen Journal on Approximation', la primera revista de aproximación que se realiza en España, editada por la Universidad de Jaén y elaborada íntegramente en inglés.

Taller sobre operaciones matemáticas, en Guayaquil (Ecuador)

Enfatizar el papel de las operaciones mentales en la construcción del conocimiento y optimizar su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas son los objetivos propuestos para el taller que se dictará desde el lunes 29 hasta el jueves 2 de julio en la Fundación EL UNIVERSO.
La capacitación está dirigida a los docentes en general, pero será de especial provecho para quienes imparten temas relacionados con Matemática desde primero hasta el décimo año de educación básica.
Se propondrán estrategias basadas en la manera natural en que el ser humano procesa la información para generar recursos didácticos que sean aplicados en las aulas y que conviertan el aprendizaje de las Matemáticas en una experiencia motivadora y significativa. Se iniciará a las 15:15 en la Fundación (Escobedo 1204 y Nueve de Octubre. Teléf. 232-6913).

En Ibiza (España), Educación dará repasos a los alumnos de primer ciclo de ESO que han suspendido

La Conselleria Balear de Educación ofrecerá este verano clases de repaso a los estudiantes de primero y segundo curso de Secundaria de las Pitiusas que hayan suspendido. El programa, bautizado como ´Recupera´t a l´estiu´, pretende reducir el fracaso escolar y facilitar a estos alumnos y alumnas que puedan aprobar los exámenes de septiembre, según explicaron ayer la delegada de la Conselleria Balear de Educación en las Pitiusas, Margalida Marí, y la responsable del Institut per la Convivència i l´Èxit Escolar, Antònia Torres.
Estas clases se centrarán en las tres materias instrumentales: matemáticas, lengua castellana y lengua catalana. En Ibiza está previsto que puedan beneficiarse de este programa unos 200 alumnos y otros 50 en Formentera. Las clases se impartirán en el instituto Sa Blanca Dona, en el anexo del Quartó de Portmany, «porque está más céntrico», y en las aulas de la Escola d´Adults en el caso de Formentera desde el 15 de julio y hasta el 28 de agosto.
Los estudiantes que hayan suspendido alguna o varias de estas tres materias podrán apuntarse la semana que viene. La inscripción estará abierta desde el lunes y hasta el viernes. Deberán presentar el impreso en el centro en el que les vaya mejor acudir a las clases. Margalida Marí explicó que estos alumnos ya recibieron, junto con las notas, el impreso para apuntarse a ´Recupera´t a l´estiu´ así como un informe del tutor que deberán entregar al profesor de repaso el primer día que acudan. «Se ha buscado la máxima comunicación entre los tutores y los profesores en todo momento», señalaron las responsables de la conselleria.
Educación confía que las 250 plazas habilitadas en las Pitiusas sean suficientes para atender a toda la demanda. Antònia Torres detalló que en el caso de que haya más solicitudes que vacantes, éstas se asignarán por orden de inscripción. Sin embargo, la delegada de la Conselleria duda de que esto ocurra. «No todo el mundo optará por este sistema de repasos», reflexionó Marí, quien destacó que estas clases gratuitas pueden ser de gran ayuda para las familias que debido a la situación económica no puedan pagar repasos de verano. «Creo que precisamente en este momento es muy necesario facilitar este servicio», insistió la delegada.
Las listas de alumnos admitidos en estas clases se colgarán el día 10 de julio en los tres institutos en los que se impartirán los cursos.
Antònia Torres detalló que las clases comenzarán a las nueve de la mañana y se prolongarán hasta la una y media del mediodía. Durante este tiempo, además, habrá un profesor de orientación en un aula de estudio al que los alumnos le podrán consultar las dudas. «Los grupos serán como máximo de 10 alumnos y las clases se impartirán varios días a la semana, dos o tres o todos los días, en función de los estudiantes», según explicó Margalida Marí. Antònia Torres señaló que el objetivo de los grupos pequeños es «personalizar» la atención, adaptarla a las necesidades de cada alumno.
De la misma manera que los tutores han preparado un informe de los aspectos en los que los alumnos y alumnas tienen más problemas para los profesores de repaso, éstos elaborarán otro al acabar el verano sobre el trabajo que han realizado los escolares.
Los docentes que se encargarán de ´Recupera´t a l´estiu´ están contratados a través de la Fundación Universidad Empresa, explicó Margalida Marí. «En Sa Blanca Dona habrá cuatro profesores, en Sant Antoni están previstos tres y en Formentera, dos», detalló.

Juarense al Campeonato Mundial de Matemáticas

El estudiante juarense Guillermo López Buenfil, fue nombrado el abanderado de la delegación mexicana que será participe de la Olimpiada Mundial de Matemáticas en Alemania. Ayer, Guillermo partió a la Ciudad de México para viajar luego a Canadá, donde estará en entrenamiento por espacio de dos semanas a fin de lograr un buen lugar en el evento que reúne a estudiantes de más de cien países.
El estudiante de sexto semestre en el CBTis 114, está seguro de que el interés en esta materia es la diferencia que hay entre él y sus compañeros pues asegura, “las matemáticas casi se resuelven solas”.
“No es tan difícil, la única diferencia entre otros estudiantes y yo es que me interesa y le dedico tiempo”, afirmó el joven poco antes de abordar el avión que lo llevara a la Ciudad de México.
Armida Buenfil Arrieta, su madre, se dice orgullosa de tener a un hijo sobresaliente, al que ha apoyado desde siempre e incluso lo acompañará en su estancia en la Ciudad de México, donde se llevará a cabo el abanderamiento de la Delegación mexicana.
“Estoy muy contenta y orgullosa de la inteligencia y pues siempre su familia lo hemos apoyado”, dijo.
Desde muy pequeño Guillermo mostró aptitudes para las matemáticas por lo que a sus 18 años de edad ha participado en múltiples eventos, entre ellos las Olimpiadas de Centroamérica, del Caribe, en la Cuenca del Pacífico y en la Iberoamericana, donde ha logrado destacar e incluso traerse una medalla de plata.

En México, la Secretaría de Estado reconoce a destacados en Geografía y Matemáticas

Los estudiantes de secundaria que obtuvieron los primeros lugares en Olimpiadas y Concursos Nacionales de Geografía y Matemáticas fueron reconocidos por la Secretaría de Estado.
El Secretario de Educación, Jesús Arias Rodríguez, señaló que estos concursos permiten avanzar hacia mejores niveles de desempeño y logro educativo y como reconocimiento a su destacada participación, se presentó a los 31 alumnos de secundaria.
Durante la entrega de reconocimientos que se realizó en el auditorio Eva Molina de la Secretaría de Educación, Arias Rodríguez felicitó a los ganadores.
“Los invito a que sigan superándose, cosechando triunfos en su vida y en la academia haciendo más brillante la historia de Nuevo León”, expresó.
Destacó la participación de los maestros y padres de familia que impulsan a los alumnos a participar en estas competencias que fomentan la creatividad de los alumnos para que propongan ingeniosas formas de resolver problemas, así como la competencia sana y el intercambio de experiencias.
Los alumnos reconocidos son: Fernando Soto Lugo y Exiquio Maldonado Vidauurri, ganadores del primer y segundo lugar de la IV Olimpiada de Geografía que se realizó del 14 al 16 de junio en Mérida, Yucatán.
Además, se reconoció a los ganadores del primer y tercer sitio de la 9ª Olimpiada Nacional de Matemáticas para secundaria. En esta olimpiada que se llevó a cabo del 18 al 21 de junio en Guadalajara quedaron en primer lugar, Diego Alonso Roque Montoya, Nazario Gerardo González Garza y José Carlos Vera Garza, mientras que Juan Carlos Hernández Medellín y Ángel Adrián Domínguez Lozano el tercer lugar.
Como ganadores del primer lugar del Concurso de Primavera de Matemáticas que se realizó en cada entidad el pasado 16 de mayo, están: Juan Carlos Hernández Medellín, Raúl Arturo Hernández González, Fernando Josafat Añorve López y Ángel Adrián Domínguez Lozano, La segunda posición la obtuvieron Mario Iván Gutiérrez Gámez, Carlos Daniel Ortiz Martínez, José Carlos Sáenz Padilla, Fernando Alberto Zamora Luna, Cynthia Elizabeth Castillo Silva, José Rogelio Estrada Coronado y Jehosefat de Jesús Lozaya Reyes. Además, Kevin William Beuchot Castellanos, Stephany Obregón Acuño, Kevin Daniel Rartke Garza, José Eduardo Sánchez Yepiz, Adrián Villarreal Carrillo, Brandón Ethiel Westrup Vermet, Mariana Castro Azproz, Horst Christian Winsberg Meza, Juan Francisco Cavazos Chapa, Luis Alfonso Chávez Rodríguez, Diana Gabriela Díaz Rentería y Esteban René Gallegos Morales lograron la tercera posición.

La Universitat Jaume I,... promueve el 'placer de investigar' entre estudiantes

Estudiantes de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato de la provincia de Castellón se han convertido en investigadores gracias al concurso 'El gusto de investigar' impulsado por la Cátedra de Ciencia Contemporánea de Bancaja-Fundación Caja Castellón y la Universitat Jaume I. La jornada de exposición de los 20 trabajos presentados por un total de 65 estudiantes de diez centros de la provincia y la entrega de premios se celebró ayer en el salón de grados de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas.

Tras la inauguración presidida por el rector de la UJI, Francisco Toledo, la jornada se abrió con la conferencia 'Percepciones y sensaciones científicas', a cargo de la profesora de Óptica, Mercedes Fernández, que dio paso a la exposición de los proyectos seleccionados por el comité científico: 'Cambiemos de material', del IES Profesor Broch i Llop de Vila-real; '¿Sabes con qué te lavas?', del IES Juan Bautista Porcar de Castellón; 'Les diatomees i els invertebrats del Riu del Pontet - Palau (Sant Mateu)', elaborado por estudiantes del IES de Sant Mateu; 'Efecto de la calidad del agua sobre la distribución de la vegetación de ribera en el río Millars', del Colegio Santa María de Vila-real y 'Misión Higuazur', del IES Politécnico de Castellón.

La I Reunión Científica 'El gusto de investigar' continuó por la tarde con la exposición de pósters y la presentación de los proyectos 'La energía de cada día: desayuno saludable', realizado por alumnos del IES Juan Bautista Porcar; '¿Estamos desaprovechando el CO2?', del IES Violant de Casalduch de Benicàssim; 'El color de nuestro entorno', del IES Vila-roja de Almassora; y 'Mía, tuya, suya...nuestra basura', presentado por estudiantes del IES Politécnico. A continuación se procedió a la entrega de premios y diplomas y a la clausura de la jornada, a cargo de la vicerrectora de Investigación, Rosa Llusar.

La primera edición del concurso 'El gusto de investigar' tiene entre sus objetivos despertar vocaciones para la ciencia, expuesta como un mundo fascinante en el que queda mucho por hacer. De los 20 trabajos presentados, seis corresponden al área de Tecnología, tres a la de Física, Química y Matemáticas y once más a Ciencias de la Tierra y Medioambientales. El comité científico concedió un premio al mejor trabajo en cada una de estas áreas, además del Premio Fundación Caja Castellón.

Es Javier un genio de las Matemáticas en México,...

Un genio en el área de la Matemáticas es Javier Fabián Ruiz González, quien a sus 11 años resuelve con facilidad problemas de este tipo.
Los números le apasionan, le entretienen, pero la clase de Civismo se le dificulta, ya que le resulta arduo memorizar artículos y derechos.
Es uno de los tres alumnos de primaria en Sonora, mejor evaluado en la Competencia Cotorra de Matemáticas, organizada por la Academia Mexicana de Ciencias.
Ruiz González, quien ha contado con el apoyo de sus padres y maestros, es también hábil en el basquetbol; tiene la ilusión de representar a México en la etapa internacional.
Ésta se llevará a cabo el próximo mes en Hong Kong y Mar de Plata en Argentina.

En Tenerife, los participantes en la XX Olimpiada,... sin miedo a los números

"Si vas más allá de lo que se enseña en las clases encuentras la parte divertida de las matemáticas". Quien así se expresa es Daniel, uno de los sesenta alumnos de segundo curso de Secundaria que participan en la XX Olimpiada Matemática Nacional y que están dispuestos a demostrar que la imagen de aridez y frialdad asociada tradicionalmente a esta disciplina no se corresponde con la realidad. Algunos de ellos, incluso -como el propio Daniel-, ya tienen clara a su aún corta edad que su futuro profesional estará ligado a la enseñanza de las matemáticas.

Esta vigésima edición de la Olimpiada Matemática arrancó ayer en La Laguna y se desarrollará hasta el domingo en diferentes puntos de la Isla; entre ellos, el Teide, donde estos jóvenes atletas de los números se enfrentarán hoy a las pruebas de equipo. Ayer fue el turno de las individuales, que se realizaron, precisamente, en la Facultad de Matemáticas de la ULL.

"Lamentablemente, a veces se tiene una imagen distorsionada de las matemáticas", reconoce Arnulfo Santos, Coordinador General de esta iniciativa educativa. El cometido de los docentes es, en este sentido, "evitar que esa mala imagen persista". Santos destaca los esfuerzos que, en materia de divulgación de esta asignatura, hacen la Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas Isaac Newton y la propia Facultad de Matemáticas.

Los estudios de matemáticas son de los más afectados por el generalizado descenso del número de alumnos en las facultades universitarias, una situación que tiene mayor incidencia en las titulaciones de ciencias experimentales, aunque también en las de humanidades.

La dificultad para ver una aplicación práctica de los conocimientos matemáticos es una de las causas de la imagen que arrastra esta disciplina. Pero esa aplicación existe. "Cuando estudiaba Preuniversitario, el profesor explicaba los números complejos y un alumno preguntó para qué servía aquello. El profesor contestó: para construir aviones", relata Arnulfo Santos.

La Olimpiada Matemática Nacional es una competición, "pero no sólo eso", explica el Coordinador de la iniciativa. Se trata también de que los chicos y chicas aprendan a trabajar en equipo, disfruten de la convivencia y conozcan Tenerife.

Además, las pruebas exigen algo más que la simple aplicación de los conocimientos aprendidos. En ellas entra en juego la creatividad y la reflexión. "A veces nos sorprenden las respuestas que nos dan. No son los típicos ejercicios que se resuelven por un algoritmo que el alumno sabe o no sabe", comenta Santos.

Para Daniel, procedente de Alicante, esta prueba "no es complicada. Hay que leer bien el enunciado y saber interpretarlo, pero el desarrollo es sencillo", dice. Estos ejercicios demuestran, a su juicio, que "si sabes mucha teoría pero no sabes aplicar los conceptos, no sirve de nada".

Álvaro, estudiante del colegio La Salle, en Santa Cruz de Tenerife, coincide: "Son bastante diferentes de los que hacemos en clase. Cuenta menos la teoría y es más importante pensar". Al igual que Daniel, Álvaro pretende orientar su futuro hacia las matemáticas.

Sin embargo, no todos los participantes en la Olimpiada Nacional comparten el mismo entusiasmo por esta disciplina. Por ejemplo, a Matt que viene de Cataluña, las matemáticas le parecen "aburridas", pese a que les resultan sencillas.

Respecto al nivel que presentan los chicos de su edad, los tres coinciden en que hay grandes diferencias entre unos pocos que tienen un gran dominio y una mayoría a la que le causan ciertos problemas. "Es una de las asignaturas con mayor número de suspensos", asegura Matt.

En Madrid, los institutos se harán bilingües por concurso

Los institutos públicos concursarán para obtener la marca de bilingües. La Consejería de Educación explicó ayer que para el curso 2010- 2011 habrá 25 institutos con esta modalidad en inglés y español. "Al año siguiente serán otros 25", matizó la consejera Lucía Figar. La Consejería elegirá los más adecuados entre los que se presenten. Los institutos darán en inglés todas las asignaturas excepto Lengua, Matemáticas y Lengua Extranjera. Los alumnos que no provengan de los colegios de Primaria bilingües (200 públicos y 25 concertados) podrán, según Figar, incorporarse al programa paulatinamente.

De momento, el Gobierno regional pone 3,5 millones de euros para el programa. Los profesores y profesoras encargados serán los funcionarios docentes que deberán obtener una habilitación oficial en inglés.

Este verano se realiza una tanda de exámenes de la que tendrá que salir el profesorado apto para lanzar el proyecto. Además, un entidad externa hará una prueba de nivel a los alumnos en segundo y cuarto de la ESO.

Ya son 1001 entradas

El Noticiario Matemático se congratula y se felicita al lograr llegar a las 1001 entradas en su ya largo año de vida. Este blog lo mantengo yo,... pero lo lees tú también,... lo hago para mí y para tí y sé, con toda seguridad, que mi alegría será tu alegría.
Felicidades.

Una apuesta por la vocación

Acaba la Selectividad,... Una escritora, dos investigadores y un ingeniero lograron la mejor nota hace una década - Los cuatro se muestran orgullosos de trabajar en lo que les gusta.

Pau Canals, de 27 años, es el único de los cuatro jóvenes seleccionados que no es mileurista. Hizo la selectividad hace nueve años. Sacó una nota de 9. Estudió Ingeniería de Caminos en la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) y fue el número uno de su promoción, en 2006. Ahora trabaja de ingeniero en las obras de la línea 9 del metro. "Desde siempre me gustaban los números, las matemáticas y la física, aunque tampoco me desagradaba la lengua", dice Canals. Tiene contrato fijo. Prefiere no decir lo que gana, aunque es bastante más que un mileurista. Está satisfecho porque hace "lo que quería". Vive en pareja con Rosa. Pagan hipoteca y ambos se compraron la vivienda al acabar la carrera.

Francesc Fité sacó en la selectividad un 9,64 hace ocho años. Tiene 26 años. "En la escuela me gustaba todo, pero me decantaba por las matemáticas", dice Francesc, que trabaja como profesor de álgebra en la Facultad de Informática de la UPC y espera dar la misma asignatura el curso que viene en la Facultad de Matemáticas. Francesc está haciendo la tesis doctoral y vive independizado con una beca salario del Ministerio de Educación de "unos 1000 euros", que le da para "vivir justo".

Marc Güell sacó una nota de 9,2 en la selectividad en 2001. Luego estudió Química en el Instituto Químico de Sarriá. Acabó hace tres años. Está haciendo el doctorado. Vive de una beca del Ministerio de Educación, que le vence el año que viene. Cobra unos 1300 euros al mes sumando la beca y una pequeña cantidad que le paga el centro donde trabaja. Marc está independizado de la familia, aunque dice que su sueldo no da para muchas alegrías. "En una ciudad pequeña o en un pueblo, mi sueldo aún daría, pero en Barcelona no es demasiado".

Laila Noguera es escritora. Sacó la mejor nota en la selectividad de Cataluña hace ocho años: un 9,67. Estudió lo que quería: Filología Catalana. "Siempre tuve claro que quería ser escritora. Me gustaban las letras, pero también la química y las matemáticas", dice Laia. "Escogí filología porque pensé que sería más interesante y me serviría para escribir mejor". Laia trabajó con un contrato temporal en el Institut d'Estudis Catalans, pero dice que se marchó antes de concluirlo porque ansiaba tener "más tiempo para escribir". Trabaja por su cuenta y no llega a mileurista. "Soy quinientoseurista", dice, "pero estoy contenta porque hago lo que quiero". Tiene varios libros publicados. Hace recitales de poesía y le encargan trabajos de teatro.

Aprender en la escuela del Siglo XXI

Francisco Muñoz de la Peña, un licenciado en Ciencias Químicas y profesor de Instituto de Almendralejo (Badajoz). Un profesor dos punto cero.
Su contribución en Internet y en relación a la aplicación de las TICs en el aula es de todos conocida, valga como referencia:

• Su página, aula21, que ha sido y es una de las referentes en el mundo de la TIC y la enseñanza.
• Su blog, aulablog21 que es uno de los más visitados de toda la blogosfera educativa.
• Su wiki, aulawiki21 que es una fuente de recursos de calidad sobre la Web educativa 2.0.
• Y su penúltima aventura es la participación en un espacio colaborativo en formato Blog y que se llama Educa con TIC de seguimiento obligado, y del que damos información más abajo.
  

Su presentación sobre aprender en la escuela 2.0 me ha encantado y aquí la pongo, para uso y disfrute.

Aprender en la Escuela 2.0

View more presentations from aula21.

Contenidos para todos y todas en educ@conTIC

educ@conTIC nos ha hecho llegar esta información,... es muy interesante,... ya he estado "husmeando" y hay muchas cosas interesantes no sólo para el área de matemáticas,... no sólo para estudiantes y profesores,... en fin, una oportunidad que nos ponen en nuestras manos:
Venga, anímate y navega en educ@conTIC:

Desde el día 8 de mayo, educ@conTIC, viene ofreciendo contenidos con aires renovados, intentando ser una eficiente ayuda, no sólo para todos los docentes de habla hispana, sino también para todas aquellas personas interesadas en sacarle un partido cultural o educativo a la Red. A ritmo inicial de artículo diario, intentamos demostrar que el siglo en el que nos encontramos nos permite, de un modo extremadamente fácil, acceder a informaciones de utilidad, ofrecer nuestros propios contenidos y, lo que creemos más importante, facilitar que nuestros menores sean capaces de producir su propios contenidos y hacerlos públicos.

Hemos trabajado en equipo para que nadie se sienta excluido de educ@conTIC; hemos escrito artículos para los que quieran comenzar a hacer actividades con sus alumnos, apoyadas en TIC, desde cero, por primera vez, con seguridad, evitando sorpresas y planificando mínimamente el trabajo a desarrollar, incluso fallando nuestra idea inicial.

Queremos que los centros educativos sean protagonistas en educ@conTIC, pues al fin y al cabo, lo que se haga en ellos es nuestra principal fuente de inspiración; de entrada, nos hemos detenido en dos centros de primera, como son el San Walabonso de Niebla y el Menéndez y Pelayo de Valverde del Camino.

Y muchísimas cosas más: eventos, materiales listos para llevar al aula, premios, concursos y, por supuesto, una colección de herramientas Web 2.0 que nos facilitan nuestra labor diaria, líneas del tiempo, cómics, editores de imágenes, etc. etc.; cuando hablemos de herramientas, intentaremos hacerlo atendiendo a que:

• Sean fáciles de usar
• Podamos daros indicaciones de uso o remitiros a donde encontrarlas
• Vengan acompañadas de ejemplos reales de uso con alumnos
• También estaremos atentos a su carácter gratuito o a si son libres

El equipo de personas que hace posible educ@conTIC os agradece vuestro tiempo, que seguro terminará convirtiéndose en confianza; seguiremos trabajando para, sobre todo, intentar ayudaros en este fascinante mundo del uso de tecnología por parte de los alumnos para una formación más integral.

La nota media de la selectividad asturiana fue 6,28 y mejora en Matemáticas

Las calificaciones de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) de Oviedo son las mejores de los últimos años. El 94,49 por ciento de los alumnos que se presentaron han aprobado y la nota media general es un 6,28 (la del año pasado fue un 6,15), mejorando notablemente los resultados en Matemáticas, con una media que ha pasado del 5,6 del año pasado a un 6,7 en esta convocatoria.
Susana López Ares, vicerrectora de Estudiantes, informó ayer por la tarde de los resultados de la selectividad. En la convocatoria de junio se matricularon 3.50 estudiantes, se presentaron 3536 y sólo suspendieron 195. Nadie ha sacado un 10. La mejor nota ha sido un 9,9 que han obtenido seis alumnos y hay 234 personas con calificaciones que superan el 9 (el año pasado fueron 186, 167 en 2007 y 173 en 2006). Todos esos alumnos, comentó la Vicerrectora, podrán optar a las bonificaciones a la excelencia que concede la Universidad de Oviedo.
Las mejores calificaciones fueron las obtenidas en las asignaturas de Biología, con casi un 90 por ciento de aprobados, y Lengua y Literatura, con un 84,7. Física e Inglés resultan ser las más difíciles, con sólo un 62,2 y un 66,3 por ciento de aprobados, respectivamente.
Sesenta y cinco alumnos se presentaron a la selectividad por dos vías (científico-tecnológica, ciencias de la salud, ciencias sociales, humanidades y artes) y 65 aprobaron ambas.
Estos resultados confirman, en opinión del rector de la Universidad de Oviedo, Vicente Gotor, «la fama de Asturias de dar buena enseñanza». Según la vicerrectora de Estudiantes, «las notas son más altas, pero también las que traen de Bachillerato» y con las que se pondera la calificación obtenida en los exámenes de selectividad.
El año que viene la Universidad española estrenará un nuevo modelo de selectividad, ajustado no tanto a la reforma de la enseñanza superior como a los cambios que se introducirán en los estudios de Bachillerato, explicó López Ares. «Habrá un cambio de filosofía», indicó, con una prueba nueva y especial atención al acceso para mayores de 25 y 40 años, con vistas a promover un modelo de formación que se prolongue toda la vida.
La Universidad de Oviedo mantiene y amplía los «cursos 0» (de adaptación al ámbito universitario) en varias titulaciones, no sólo para reforzar los conocimientos en algunas materias, según la Vicerrectora, sino también para familiarizar a los nuevos alumnos con recursos bibliográficos o el campus virtual.
En la foto vemos a Susana López Ares, Vicente Gotor y Luis Rodríguez, al fondo, informando de los resultados de la selectividad.