Barbastro muestra en una exposición el trabajo de veinte mujeres ciéntificas

La Sala de Exposiciones del Centro de Congresos de Barbastro acoge la muestra “La mujer, innovadora en la ciencia”, una exposición enmarcada dentro de las actividades del proyecto “Ciencia en la ciudad”. Desde el próximo lunes se puede visitar esta colección que acerca al visitante a la vida y obra de veinte mujeres científicas. Esta actividad está organizada desde las Concejalías de Cultura y Mujer del Ayuntamiento de Barbastro enmarcada dentro del proyecto “Ciencia en la Ciudad”. Con ella se pretende destacar el importante papel de la mujer en la ciencia, tanto en la actualidad como a lo largo de la historia en diferentes épocas y países.La muestra “La mujer, innovadora en la ciencia” es una exposición científica de la Comisión Mujeres y Matemáticas de la Real Sociedad Matemática Española (RSME) dirigida a todos los públicos. En ella se presentan la vida y obra de veinte científicas de todos los tiempos cercanas a las Matemáticas. Cada uno de los veinte paneles incorpora además una actividad docente relacionada de alguna forma con la investigación realizada por estas mujeres. Este material va acompañado de marcadores de libro que recogen una pequeña reseña de cada una de ellas y un problema matemático. Esta exposición itinerante ha sido presentada desde finales de 2007 y durante todo 2008 en diversas universidades, centros de Secundaria y ciudades involucradas en el proyecto “Ciencia en la Ciudad”. La muestra puede visitarse hasta el 14 de noviembre en horario de 18.30 a 20.30 horas de lunes a viernes y por las mañanas previa reserva.

Como colofón a esta muestra, el jueves 13 de noviembre la profesora titular del Departamento de Anatomía y Embriología de la Universidad de Zaragoza María José Barral, ofrecerá una conferencia en el Aula Magna de la UNED.

Por otro lado, el 5 de noviembre finaliza el plazo para presentar originales al I Concurso de Fotografía Científica “Tu visión de la ciencia”, dirigido a estudiantes de enseñanza secundaria de Barbastro. Con él se pretende despertar la curiosidad científica entre los jóvenes que visiten la exposición y darles la oportunidad de que comiencen a experimentar con este fascinante campo. Las fotografías, que serán originales e inéditas, deben entregarse en el Centro de Congresos o en cualquiera de los centros educativos de la ciudad. Cada autor podrá presentar un máximo de dos trabajos de temática libre siempre y cuando tenga carácter científico o tecnológico. Las bases establecen dos categorías: la primera para alumnos de ESO y la segunda para estudiantes de Bachillerato y ciclos formativos de Formación Profesional.

Alumnos riojanos de 4º de Primaria obtienen un 7,4 de nota media tras ser evaluados de Lengua y Matemáticas

El Consejero de Educación, Cultura y Deporte, Luis Alegre, presentó hoy los resultados de la Evaluación 2007-2008 de los alumnos de 4º de Primaria de los centros escolares riojanos, que confirma su "alto nivel" en las materias de Matemáticas y Lengua. La nota media obtenida por los 2.823 alumnos evaluados es de 7,40.
Una calificación de la que Alegre dijo sentirse "orgulloso". En comparecencia de prensa, explicó que la evaluación externa de los alumnos de 4º de Educación Primaria se celebró por tercer año consecutivo a finales del curso 2007/2008 y tiene por objeto averiguar el grado de asunción de las competencias básicas en Lengua y Matemáticas.
El 98 por ciento de los escolares riojanos que estudiaban 4º de Primaria el curso pasado ha participado en la evaluación. De ellos, 1.630 estudian en centros públicos, 969 en centros concertados y 224 en centros rurales agrupados, apuntó Alegre.
La nota media de los escolares riojanos en las materias de Matemáticas y Lengua ha sido de 7,40, calificación que se eleva a 7,85 si se puntúa sólo al grupo estándar (sin tener en cuenta a los alumnos con necesidades educativas específicas). La nota media de la parte matemática es 7,89 (8,39 en el grupo estándar) y la de la parte lingüística es de 7 (7,44, grupo estándar).
Por competencias, los mejores resultados se dan en comprensión oral (parte de lengua) y numeración (matemáticas). Por el contrario, la evaluación establece que se debe mejorar en expresión escrita, redacción y dictado y en cálculo y resolución de problemas.
El 67 por ciento del alumnado supera la puntuación de 7,5, a partir de la cual se estima que el escolar tiene un pleno dominio de las competencias básicas; un 27,5 por ciento obtuvo entre un 5 y un 7,5 de puntuación, que significa que alcanza las competencias mínimas en términos generales, aunque falla en alguna de ellas) y un 5,5 por ciento no alcanza la nota de 5.
Los resultados muestran un "buen nivel de equidad, ya que las diferencias más significativas en rendimientos se dan más dentro de los centros que entre unos centros y otros", apuntó el consejero. "Tampoco se aprecian grandes diferencias entre sexos, aunque las chicas obtienen mejores resultados en la parte lingüística y los chicos, en la parte matemática", añadió.

Lima será la capital de las matemáticas

La Embajada de Francia en el Perú y el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica organiza el I Seminario Científico MAT-AMSUD con el objetivo de intercambiar conocimientos matemáticos, fomentar la incorporación de los investigadores peruanos en proyectos de cooperación internacional y reforzar la calidad de los centros matemáticos peruanos.

El CONCYTEC, “Promotor de la Ciencia, Tecnología, e Innovación”, consciente que aquellos países con un bajo nivel de conocimientos matemáticos son más propensos a mantenerse en condiciones de subdesarrollo, realiza el I Seminario Científico MAT-AMSUD para impulsar el conocimiento de las matemáticas, necesario para lograr el desarrollo sostenible del país. Como señala el matemático danés, Ole Skovsmose, "la matemática y la educación matemática son las portadoras de la superestructura científica y tecnológica de nuestro tiempo". El I Seminario Científico MAT-AMSUD presentará a conferenciantes y expositores matemáticos de reconocida trayectoria en el tema, procedentes de Francia, Brasil, Chile, Argentina, Perú y Uruguay, quienes pertenecen a diversas instituciones científicas como el Ministerio de Ciencia y Tecnología de Argentina, el Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile, Instituto Telecom de Francia, el Centro de la Matemática de Uruguay, entre otros. Las exposiciones permitirán dar una idea del estado del Arte de la matemática a nivel mundial y de sus aplicaciones en los diferentes países, además de fomentar la creación de sinergias con el público peruano. La Conferencia Magistral, abierta al público, estará a cargo del Dr. Jean-Marc Gambaudo, Director del Departamento de Matemáticas del Centro de Investigación Científica (CNRS) de Francia, quien ha realizado investigaciones en teorías geométricas de sistemas dinámicos, mecánica estadísticas y sus aplicaciones. El evento también constará de 5 talleres en las que se desarrollarán los temas de probabilidades matemáticas, la optimización de las matemáticas, la resolución numérica de ecuaciones en derivadas parciales, sistemas dinámicos y geometría algebráica. Además de los talleres y conferencia, el seminario presentará las experiencias de cuatro proyectos de aplicación matemáticas a las TIC’S las mismas que se han desarrollado exitosamente en América del Sur. La Conferencia Magistral es de convocatoria abierta. La asistencia de los talleres es por invitación. Entre los asistentes se ha confirmado la presencia de investigadores de la Universidad San Antonio Abad del Cusco, Universidad Nacional del Centro del Perú, Universidad Nacional de Trujillo, Universidad de Piura, Universidad San Cristóbal de Huamanga y de las universidades de Lima. El I Seminario Científico MAT-AMSUD se llevará a cabo en el Hotel Exclusive (Calle San Martín 550, Miraflores).

Literatura de números

La Real Sociedad Matemática Española, en colaboración con la editorial ANAYA, quiere que la ciencia de los números se popularice entre los más jóvenes. Con este deseo ha puesto en marcha el concurso literario DivulgaMAT, IV edición del certamen que comprende dos modalidades: Narraciones Escolares y Relatos Cortos.

Las primeras tienen que consistir en un relato de ficción relacionado con las matemáticas. El tema partirá del resultado de una fórmula a un personaje relacionado, haciéndolo a través de una mirada crítica e imaginativa. Con ellas se podrá obtener dos primeros premios, dotados con 500 euros, dos segundos de 250 y cinco accésit de lotes de 10 libros. Misma temática para el Relato Corto, aunque de una extensión menor. En este caso, se galardonará con 1000 euros al primer premio y con lotes de 15 libros a los dos accésit elegidos.

Las bases ampliadas se encuentran en las webs http://www.divulgamat.es y http://www.rsme.es./

La participación se extiende a todo el territorio nacional y ha ido aumentando en cada edición. Por este motivo, ANAYA ha inaugurado dos colecciones donde se publican a los ganadores de ambas categorías.

Nueva edición de las Olimpíadas Nacionales de Matemáticas Ñandú

Este jueves 30 y viernes 31 de octubre se desarrollará en instalaciones del Hotel “13 de Julio” de Mar del Plata la “XVII Olimpiada Matemática Ñandú – Final Certamen Nacional”, organizada por la Olimpíada Matemática Argentina (OMA) que dirige el profesor Juan Carlos Dalmasso. Los alumnos participantes de todo el país en estas Olimpíadas, que constituyen el Certamen Nacional, han tenido que pasar por cuatro instancias para estar presentes: Escolar, Intercolegial, Zonal y Regional. Aproximadamente 300 serán los participantes que rendirán las pruebas correspondientes de esta Olimpíada Nacional Ñandú, agrupados en tres niveles según el año de escolaridad que cursan:

- 1º Nivel (5° Año de la E.G.B.)

- 2º Nivel (6° Año de la E.G.B.)

- 3º Nivel (7° Año de la E.G.B.)

Entre ellos, de cada nivel, surgirán los Campeones y Subcampeones a Nivel Nacional. En la sede todo ha sido dispuesto para el alojamiento de los participantes y la realización del examen correspondiente.

‘Alivianan’ a maestros en matemáticas

Personal del Centro de Investigación en Matemáticas (Cimat) y la Secretaría de Educación en Guanajuato implementarán un diplomado para que 160 maestros mejoren su enseñanza de matemáticas en beneficio de los estudiantes.
El profesor Francisco Mirabal García, investigador del Cimat, detalló que asignarán cuatro instructores más personal de apoyo, pues uno de sus objetivos es la vinculación con el sector docente de todos los niveles.
“Para apoyar en el desarrollo de aspectos de capacitación y actualización del profesorado en general. En este caso particular, nuestra tarea es un programa de actualización para profesores de educación primaria en el área de matemáticas”, dijo.
El diplomado se llama “Recursos para la enseñanza de las matemáticas en la educación primaria”, y será impartido en cuatro sedes: San Felipe, Valle de Santiago, Jerécuaro, y Santa Catarina, en la zona norte del estado.
“Se ha tratado de distribuir este trabajo de programas de actualización para las distintas regiones, no necesariamente son lugares conflictivos. Sino que se hace una distribución por región para que los profesores tengan más oportunidad participación”, refirió el profesor.
Mirabal García agregó que también contemplan un ciclo de seminarios y talleres dentro del programa.
Sobre la dificultad de enseñar matemáticas, el catedrático dijo que quizás habrá profesores que requieran un “programa vigoroso de actualización. Habrá otros profesores que habrán de enriquecer su arquitectura conceptual con respecto a la enseñanza de las matemáticas, relacionada tanto con conceptos como metodologías y estrategias de enseñanza. No podemos desconocer que la enseñaza de las matemáticas es una tarea difícil, por un lado las matemáticas son ideas abstractas relacionadas de manera lógicas”, explicó el profesor e investigador del Cimat.
El reto para el profesor es poder hacer esta relación entre contextos y desarrollo de conceptos, hacia un pensamiento lógico y abstracto, agregó Mirabal García.
El diplomado forma parte del programa Fortalecimiento al aprendizaje de las ciencias, cuyo objetivo es elevar el aprovechamiento académico y las habilidades de los estudiantes de Guanajuato en ciencias.
De acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE 2008, que evaluó a 488 mil 461 alumnos de tercero a sexto de primaria en Guanajuato, se observó un incremento del 4.6 % de estudiantes ubicados en la categoría “Bueno” dentro de la asignatura de matemáticas.
También un aumento del 1.5 % en la categoría “Excelente”, en comparación con los resultados de Enlace 2007.
Conforme a las cifras de la SEG, el 23.2 % de los estudiantes de este nivel no logró los conocimientos y habilidades suficientes para seguir aprendiendo satisfactoriamente los contenidos de la asignatura de matemáticas (insuficiente).
El 50.8 % tuvo un logro elemental (suficiente para seguir aprendiendo), y el 21.9 % fue Bueno y el 4.1% Excelente.
El diplomado busca impactar en las escuelas a través de la actualización de profesores y el fortalecimiento de sus capacidades profesionales y pedagógicas, para posteriormente repercutir en la mejora del aprendizaje de sus alumnos.
Para esto se estudiarán los números, sus relaciones y las operaciones que se realizan con ellos; la medición; la geografía; los procesos de cambio; el tratamiento de la información; predicción y azar, entre otros temas.

Cuando lo cotidiano se llena con vida,...

"Una cacerola gastada sobre un fogón dispara muchas cosas dentro de uno. Esas cosas no están en la cacerola, es sólo un pedazo de hierro demasiado usado, pero su óxido susurra una historia a nuestra memoria". Así ve la realidad Pancho Tolchinsky, un matemático mexicano, de padres argentinos y esposa colombiana que, siempre que puede, desde su casa en Barcelona, se escapa por el mundo para ver qué puede ofrecerle a la mirada tranquila de su cámara.
"No sé si mis fotos hablan sobre el mundo. Lo que sí sé es que dicen algo sobre nosotros, algo sobre cómo actuamos, sobre cómo el que está cerca no ve y el que está lejos sí", asegura este retratista de rincones que, a los 16 años, flirteando con la cámara de su hermana, descubrió lo que sucede cuando se encuadra la realidad de lo cotidiano. Desde entonces no ha dejado de robar pedazos al tiempo que le rodea.
Licenciado en matemáticas, este joven de 30 años se está especializando ahora en el campo de la inteligencia artificial. En la fotografía aprende de los que saben algo más que él. "No creo que fuera justo decir que soy autodidacta, en realidad tuve suerte. Cuando tenía alguna duda siempre había alguien que me decía: Prueba A y B y elige la que te guste más", comenta el mexicano evocando sus manidos matices de álgebra, también hermosos para él.
"En las matemáticas hay armonía, todo tiene su lugar. En mis fotografías ocurre lo mismo. Quizá busco la armonía tanto en un mundo como en el otro", afirma con el ruido de las calles de Barcelona de fondo, que no molesta, que puede verse, pensando azules y grises cuando se habla con él.

Sus instantes miran con colores intensos, con luces llenas de una fuerza pausada, que llega, y golpea, pero despacio y sin ruido. Una vaca tranquila, que tumbada rumia hierba y tiempo desecho por un clic repentino; enanos de jardín risueños, hablando de sus cosas tras el silencio de una ventana; plantas de flores amarillas que amenazan el sosiego de una raída manguera, ante una pared azul que hace tiempo que nadie cuida; o el telefonillo de una calle olvidada, extraviada entre las calles.
Esto es lo que nos ofrece Pancho Tolchinsky. Realidad vehemente que huye de quienes están demasiado ocupados para imaginarla. Para ella el mexicano se erige en errante justiciero que, blandiendo fábula y realidad a partes iguales, devuelve su lugar a las cosas demasiado comunes para conservarlo por sí mismas.
Fotógrafo y matemático alejado de lo común: "No soy un fotógrafo ortodoxo, y lo mismo me ocurre con las matemáticas. Soy muy intuitivo. A veces me pongo a hacer una foto a una taza, por ejemplo, y la gente me dice: '¿Qué haces?, pero si eso no es más que una taza'. Luego, cuando ven la fotografía, comprenden que era algo más que una taza", cuenta este contador de historias enamorado de las cosas pequeñas. "Cuando vas a casa de tu abuela con cinco años aquello te parece horrible. Cuando vas con 20 empiezas a ver cosas que te resultan agradables. Cuando vas con 30 es un lugar fascinante. Y lo mejor de todo es que tu abuela nunca se ha planteado el orden de todo aquello, eso es lo maravilloso".

Se trata de 17 instantáneas captadas entre 2002 y 2008, seis años en los que Tolchinsky ha recorrido países como Israel, Escocia o EEUU, mostrándolos con su especial forma de acariciar lo que se encuentra por el camino. En 15 de estas imágenes su esposa, la también artista Catalina Estrada, ha colaborado con sus ilustraciones, cincelando pájaros y flores irreales sobre ellas.
Sus imágenes, entre reales y ficticias, se exponen desde este miércoles, y hasta el próximo 27 de noviembre, en la Galería Ras de la Ciudad Condal.

"Mis fotos empujan del barro, de lo terrenal, hacia arriba, pero apenas nada. En cambio, ella las eleva. Juntarnos es como ir a casa y al país de las maravillas al mismo tiempo", explica el matemático-fotógrafo, espantado de los conceptos demasiado masticados que, se miren por donde se miren, ya no significan nada. Para él la fotografía no es un trabajo, sino un modo de vida.
"Los colores, su intensidad, los puntos de vista, los distintos encuadres permiten ir flotando un poco, sólo un poco, por encima de la realidad. Así, flotando, se puede ir más allá, mirar de forma distinta, para ser más libre", reclama Tolchinsky, el alumno aventajado que se subió al pupitre para ver lo que siempre había visto, pero con otra perspectiva, la de la libertad de las cosas que cuentan nuestra historia olvidada.

Las fotos de arriba estan hechas en Aberdeen (Escocia).

La Plaza de Andalucía acoge mañana la I Olimpiada Matemática

El alcalde, Tomás Herrera, y la delegada municipal de Educación, Francisca Pizarro, presentaron ayer la I Olimpiada Matemática 'Ciudad de Algeciras' dirigida a alumnos de Primaria que se celebrará mañana, día 30 de octubre, de 12 a 14 horas, en la Plaza de Andalucía.

Esta actividad está enmarcada en la XIV Oferta Educativa Municipal, y en ella participarán 11 colegios de la ciudad. Un total de 87 alumnos de sexto curso de Primaria repartidos en 29 equipos realizarán una serie de pruebas relacionadas con las matemáticas en el entorno de la plaza. Los pequeños tendrán que medir, calcular y emplear la lógica para resolver los problemas planteados.

María Teresa Valdecantos, presidenta provincial de la Asociación de Profesores de Matemáticas 'Thales' que colabora en el encuentro algecireño, explicó que la actividad está encaminada a que «los niños se lo pasen bien y vean que las matemáticas están presentes en la vida real y que pueden ser muy divertidas».

'Matemáticas en Acción', de la Universidad de Cantabria, se centra hoy en la informática

El Aula de Ciencia de la Universidad de Cantabria y el departamento de Matemáticas, Estadística y Computación ofrecerán hoy, día 29 de cotubre, un nuevo taller divulgativo del ciclo 'Matemáticas en Acción'. El profesor Manuel Abellanas, del departamento de Matemática Aplicada de la Universidad Politécnica de Madrid, será el encargado de introducir a los asistentes en el ámbito de las aplicaciones de esta materia a la informática, con la jornada titulada 'Geometría computacional: introducción y aplicaciones'.
Como las demás sesiones del ciclo, esta jornada teórico-práctica está abierta a todo el público que desee asistir, y se desarrollará en el salón de actos de la Facultad de Ciencias a partir de las 18 horas.
La Geometría Computacional se ocupa de buscar buenos algoritmos para resolver problemas geométricos. Se trata de una disciplina muy desarrollada en las últimas décadas debido a las muchas aplicaciones informáticas que precisan de la resolución de problemas geométricos.

Científicos transitan célula adentro para entender sus misteriosas conexiones

Son tantas las cosas que ocurren a la vez, que comprender el tráfico interno de una célula que se vuelve cancerosa o de una neurona que se degenera requiere paciencia y suerte. La revista "Science" propone nuevas herramientas para afinar el estudio. Toma las matemáticas y las emplea como un predictor climático pero al interior de su febril actividad.

Es la peor hora de congestión. El taco de la autopista genera otro en las disitntas salidas. Es imposible decir quién va a dónde. Igual de confuso es el tránsito al interior de una célula. Cascadas de reacciones se esconden de los ojos de los científicos. La revista "Science" publicó tres trabajos que intentan dirigir los pasos de los especialistas. El más notable es el que propone aprovechar las matemáticas. Con ecuaciones describen la situación. Ellas predicen por dónde circulará la comunicación. Otro estudio apuesta por una especie de interruptores que reaccionan a la luz; expuestos al estímulo activan procesos. Y otro "paper" ayuda a explicar por qué durante el desarrollo de un embrión, por ejemplo, de una zona brota un pie y de otra, el cerebro.

Pero falta mucho por conocer, dice Cecilia Hidalgo, directora del Centro Fondap de Estudios Moleculares de la Célula de la Universidad de Chile (CEMC) y Premio Nacional de Ciencias Naturales. "Creo que ni nosotros ni nadie en el mundo está preparado para utilizar las matemáticas para predecir cómo se comporta la célula; hay que tener mucha más información que la que poseemos ahora". La célula es un complejo universo, una ciudad amurallada con un tráfico infernal, que aún es bastante desconocido para los científicos. Son tantas las cosas que ocurren al mismo tiempo y que se interrelacionan, que es casi imposible tratar de entender todo el conjunto.

"Es tremendamente complicado. Un grupo de investigación encuentra una cosa en una célula bajo ciertas condiciones y otro grupo, con condiciones similares, encuentra otra", comenta Andrew Quest, subdirector del CEMC. Cuando estudian las células, los científicos tienen que concentrarse en un área, hacer uso de una de las cámaras de la "unidad operativa de control de tránsito". Para observar un proceso específico, cómo ocurre y qué camino toma dentro de la célula, deben mantener constantes factores como la temperatura, la humedad, el CO{-2} y el pH. Luego estudian el proceso, pero muchas veces su hipótesis inicial no era la correcta porque simplemente no ven lo que esperaban observar.

Quest trabaja con células cancerosas. Estuvo entrampado. Estudiaba una proteína específica en cinco líneas de células. En cuatro de ellas ocurría lo que esperaba, pero en una no. "¡Repetimos el experimento cien veces y ocurría lo mismo!". Dice que fue netamente suerte cuando, después de cinco años de quebrarse la cabeza, su equipo descubrió la razón. Estas células eran distintas porque tenían un estado de cáncer más avanzado. Cuando las células se vuelven cancerosas pierden muchos de sus componentes. Se deshacen de lo que les impide avanzar en su nuevo rol. La línea que no respondía era metastásica, un nivel de cáncer más avanzado. Ella había eliminado los "estorbos" mientras que las otras células aún los conservaban. Tuvieron suerte de dar con "el" elemento perdido, ¡los desechados son cientos!

La fórmula es simplemente ir de a poco, observando calle por calle y eliminando opciones. Tienen dos herramientas: Una es utilizar un "policía de tránsito" que detiene el flujo de información; un químico que hace de barrera. Otra opción, la más nueva, la entrega la biología molecular. Policías que conocen su objetivo y que persiguen por la calle la información hasta que la atrapan."Si apagas la expresión de la proteína (su aparición), quiere decir que esa proteína es esencial para la respuesta que observas. ¡Ya tienes un factor! ¡Es como sacar un 'sudoku'!", dice Cecilia Hidalgo entre risas.

Aunque pareciera que esta ciencia avanza a pequeños pasitos, el crecimiento es explosivo. "Tratar de mantenerse al día en este campo es horrorosamente difícil, la cantidad de trabajos que salen todo el tiempo es apabullante", comenta Hidalgo. Aun así, hay logros. El mejor indicador de ello es que cada vez aparecen nuevas cosas, nuevos caminos, que nadie tenía en carpeta. Es como si constantemente se construyeran nuevas carreteras concesionadas.

Los trabajos los puedes encontrar en las siguientes direcciones:

http://www.sciencemag.org/

http://www.cmcmed.cl/

El Presidente del Gobierno Asturiano Vicente Álvarez Areces aboga por "despertar vocaciones" para el estudio de las matemáticas

El presidente del Gobierno asturiano, Vicente Álvarez Areces, ha asegurado ayer, 27 de octubre, que "las matemáticas son una fabulosa creación del espíritu humano" y ha abogado por "despertar vocaciones" para aumentar la cantidad de estudiantes de esta ciencia "no exacta" en las universidades.
En el discurso de inauguración de la exposición "El rostro humano de las matemáticas" en el Centro de Profesorado de Gijón, Álvarez Areces ha dicho que "la sociedad española tiene que plantearse el tema de las vocaciones".
"Los ratios de matemáticas en las universidades son los mismos que cuando yo estudiaba", ha dicho el presidente del Principado que antes de ocupar ese cargo trabajó como profesor de esa asignatura.
Areces ha participado esta tarde de la inauguración de una exposición de la Real Sociedad Matemática Española, que reune la biografía de 31 personalides destacadas en ese ámbito del conocimiento y de la investigación.
El presidente ha recorrido la muestra acompañado por el consejero de Educación, José Luis Iglesias Riopedre, por el concejal de Cultura del Ayuntmaiento de Gijón, Justo Villabrille y por el director del Centro de Profesorado y Recursos, Belarmino Corte.
La exposición, que a partir de noviembre próximo rotará por distintas escuelas de Educación Secundaria, consta de 62 paneles que repasan la trayectoria de personas que han realizado aportaciones fundamentales al campo de las matemáticas.

Docentes del IES 'San Roque' de Badajoz diseñan una aplicación para el aprendizaje interactivo de matemáticas básicas

Los profesores Hernán Cortés Villalobos (Coordinador del proyecto), Amparo Gañán Presmanes y Juan Antonio Jiménez Ortiz, del Instituto de Enseñanza Secundaria 'San Roque' de Badajoz, han diseñado el trabajo 'Aprendizaje Interactivo de Matemáticas Básicas', con el objetivo de disponer de una herramienta para el aprendizaje de las operaciones básicas.

Por otro lado, sus autores pretenden que las nuevas tecnologías faciliten la autocomprobación, la autocorrección, el autoaprendizaje, la autoestima y la confianza del alumno en sí mismo, así como la posibilidad de repetir cuantas veces sea necesario para fijar el aprendizaje.

De esta forma, con este trabajo se abre una aprendizaje personalizado, para las personas con su entorno, carga humana, cultural y social, pero sin perder de vista la socialización y cooperación en el proceso enseñanza-aprendizaje, según publica 'La Gaceta Extremeña de la Educación'.
El trabajo está dedicado al aprendizaje interactivo de operaciones básicas de matemáticas, poniendo a disposición del alumnado y profesorado una serie de hojas de cálculo interactivas, que consisten en un conjunto de celdas en las que el alumno trabaja, da su respuesta, y otras donde automáticamente va a pareciendo el resultado correcto o fallo para que inmediatamente pueda rectificar.
En las hojas de cálculo el alumno realiza el ejercicio indicado por el profesor o elegido por él. Aparecen unos mensajes que le indican que vuelva a calcular si existe algún fallo o que realice otra operación si está bien. Asimismo, tiene a su disposición unos botones que le facilitan la labor de borrado para efectuar un nuevo ejercicio.
La complejidad de las operaciones está en función de la propia operación. No obstante, todas las hojas de cálculo están planteadas o diseñadas tal como lo tendría que hacer el alumno en su cuaderno. También, el profesor a partir de aquí, puede iniciar el conocimiento de las hojas de cálculo, manejo y creación de las mismas, con fórmulas sencillas, de actividades que el alumnado plantee o le interese o proponga el docente.
Si el usuario se registra, podrá obtener un documento con todo el trabajo realizado, sino puede usar también la herramienta, pero sin obtener el trabajo realizado. El alumno dispone de varios iconos para realizar las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potencias; otros para hacer operaciones libres o entrenar, hacer ejercicios aleatorios, resolver problemas de la operación activa de cada operación, o el botón derecho para elegir.
Contiene, además, una calculadora y una carpeta donde se obtiene 'Mi trabajo ahora'. Finalmente, aparece una gráfica de eficacia y, durante la ejecución, va apareciendo una foto pixelada de fondo que, al terminar, se ve completa y perfectamente.

Premio de Ciencias Exactas de la Academia Mexicana de Ciencias

Gelasio Salazar Anaya, investigador de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, fue reconocido con el Premio de Investigación 2008 en el área de Ciencias Exactas, que otorga la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), por sus estudios relacionados con la Teoría Topológica de Gráficas, en particular la teoría de números de cruce de gráficas en superficies.
En un comunicado de la AMC, el matemático explicó que dichas teorías tienen aplicaciones en la visualización de objetos geométricos en un plano, en el diseño de chips electrónicos y en el diseño logístico de terminales en fábricas o industrias.
“Mis investigaciones además tienen impacto en la teoría de algoritmos”, destacó.
El galardonado señaló que aunque en México el trabajo que se hace en el área de matemáticas discretas es principalmente teórico, en otros países, principalmente de Europa, existen matemáticos trabajando en colaboración con las compañías o industrias que hacen uso de esos conocimientos.
Salazar Anaya, de 39 años, es considerado el mejor investigador joven en matemáticas discretas en México y como líder mundial en el área de investigación sobre número de cruces de gráficas.
Sus trabajos han recibido más de 100 citas. Hasta la fecha, ha trabajado con más de 120 investigadores en el mundo, con los cuales ha publicado artículos y colaborado en investigaciones.
Salazar Anaya expresó que su interés está en resolver el llamado “Problema de Turán de la Fábrica de Ladrillos”, que planteó el matemático que le da nombre durante la Segunda Guerra Mundial, mientras hacía trabajos forzados en una fábrica de ladrillos.
El problema consistía en encontrar una forma de comunicar las vías o caminos entre las fábricas de ladrillos y las bodegas, de manera que las rutas se cruzaran el menor número de veces posibles.
Desde el planteamiento del problema hasta la fecha, éste se encuentra sin resolver, ya que los matemáticos no han encontrado un algoritmo que lo solucione de forma eficiente cuando el número de “fábricas y bodegas” se incrementa, explicó el investigador.
Según Salazar, su aportación más innovadora consiste llevar el problema de cruces en el plano a otras superficies más ricas, “como podría ser una superficie con forma de donut”, ejemplificó.
Opinó que en México existen alrededor de 25 investigadores trabajando en el tema de Matemáticas discretas, lo que constituye “un grupo de buen tamaño y de buena calidad”, y subrayó que los problemas matemáticos en los que él trabaja atraen mucho a las mentes jóvenes, son problemas que uno fácilmente entiende y de inmediato quiere resolverlos, agregó.
Respecto al Premio de Investigación que le otorgó la Academia Mexicana de Ciencias, indicó que es un estímulo importante y que constituye un parámetro para medir su avance como científico.
Gelasio Salazar Anaya estudió la Licenciatura en Físico–Matemáticas en la Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí; donde también estudió la Maestría en Ciencias Físicas. Posteriormente, realizó sus estudios de Doctorado en Ciencias Matemáticas en la Universidad de Carleton, Canadá.
Su tesis doctoral recibió la distinción Carleton University Senate Medal for Outstanding Achievement at the Ph. D. Level; posteriormente, fue premiado con el Doctoral Prize of the Ottawa–Carleton Institute of Mathematics and Statistics (1997–1998).
Ha realizado estancias de investigación en el Georgia Institute of Technology (1999); The Ohio State University (2003 2004). Estancias cortas en University of Waterloo, California State University; Masaryk University, de la República Checa; Institute of the Slovak Academy of Sciences, en Eslovaquia; la Universidad de Alcalá, España, así como en la University of Illinois at Urbana–Champaign.

En Mexico, activan la Olimpiada Estatal de Matemáticas en su etapa regional

En Fresnillo, en el estado de Zacatecas, con la finalidad de fomentar el desarrollo de habilidades matemáticas en el nivel secundaria, la Secretaría de Educación y Cultura (SEC) llevó a cabo la Octava Olimpiada Estatal de Matemáticas para Alumnos de Secundaria (OEMAS) en su etapa regional."Es de vital importancia para la Secretaría que las comunidades escolares se mueven en un clima de interés y desarrollo por las ciencias exactas", comentaron Martha Alicia Flores y José Herrera, coordinadores académicos de la Región 02.

En las instalaciones del Centro de Maestros, uno de los 18 que existen en el Estado, se llevó a cabo la aplicación del examen a fin de seleccionar la delegación que participará en la competencia estatal. Participaron 72 estudiantes de 48 escuelas de nivel secundaria en sus diferentes modalidades, las mismas que se ubican en los municipios de Cañitas de Felipe Pescador, Valparaíso y Enrique Estrada.

Después de cuatro horas en la que los estudiantes resolvieron cinco problemas relacionados con cuestiones de aritmética, geometría, álgebra y ecuaciones combinatorias, el jurado calificador, integrado por profesores especialistas en matemáticas, determinó a los seis mejores estudiantes. Ellos son: de primer grado, Cenyoali Aimé López Serrano, de la secundaria Lázaro Cárdenas del Río; Daniel Ceballo Castañón, de la secundaria José María Vázquez; de segundo grado, Juan Víctor Chapas Castruita, de la secundaria Lázaro Cárdenas del Río; Daniela Castañón Santana, de la secundaria Benito Juárez; de tercer grado, Jorge Sebastián Tapia Macías, de la secundaria Lázaro Cárdenas del Río; y Carlos Marcial Aguirre, del colegio Educación y Cultura.

En atención a las experiencias positivas que han tenido las delegaciones representativas de Fresnillo, los coordinadores académicos de la Región 02 comentaron que existe confianza de que la mayor parte de los estudiantes que pasan a la siguiente etapa puedan ser base de la selección estatal de matemáticas.

En Chile, la Ministra Mónica Jiménez encabezó Olimpiadas de Matemáticas

La titular de Educación, Mónica Jiménez, asistió a la entrega de Premios de la XX Olimpiada Nacional de Matemática, instancia en la que resaltó la importancia de esta disciplina en la formación escolar y el desarrollo de las nuevas generaciones.
Durante el acto la secretaria de Estado aseguró que "las olimpiadas de matemáticas son una extraordinaria instancia para incentivar en los estudiantes el desarrollo de sus potencialidades y así, ampliar sus horizontes científicos y culturales. Al mismo tiempo, este certamen ayuda a enriquecer la visión de esta disciplina por parte de los futuros profesionales y técnicos, además de valorar la actividad científica. Como señalan los organizadores de este competencia, el único requisito para participar es tener las ganas de jugar con las matemáticas".
La actividad es organizada por la Sociedad Matemática de Chile y se trata de una competencia destinada a los alumnos de enseñanza media, pero que también permite la participación de estudiantes que cursan el séptimo y octavo básico.
"Es importante que en nuestro país desarrollemos masivamente las capacidades matemáticas. Los grandes expertos en educación afirmaban que hay tres actividades que deben concentrar la atención del Ministerio de Educación en la etapa escolar: la formación y el desarrollo de las actividades matemáticas; el desarrollo de la lectoescritura; y, por último, todo lo que tiene que ver con la formación para vida, por ejemplo, la convivencia o la motivación", declaró la autoridad ministerial.
En la versión número XX de la Olimpiada Nacional de Matemática participaron más de 4 mil alumnos y alumnas y de ellos cerca de 200 llegaron a la gran final nacional que al igual que sus etapas regionales antecesoras consistió en una prueba escrita de desarrollo. Desde sus inicios, hasta nuestros días, son más de 60 mil estudiantes los que han competido en estas olimpiadas.

Un, dos, tres... ¡matemagia!

Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123)...

Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123)...

Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13...

Mira el resultado (123)...

¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio!... ¡Esto es matemagia!"

Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora.

Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán y el taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar.

En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión del pasado viernes se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque.

Un, dos, tres... ¡matemagia!

Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123)...

Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123)...

Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13...

Mira el resultado (123)...

¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio!... ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque.

Un, dos, tres... ¡matemagia!

Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123)...

Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123)...

Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13...

Mira el resultado (123)...

¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque. Escribe un número de tres cifras (por ejemplo, 123). Introdúcelo dos veces seguidas en la calculadora (123123). Divídelo entre 7, ahora, entre 11 y por último, entre 13. Mira el resultado (123). ¡Qué casualidad, es el número que apuntaste al principio! ¡Esto es matemagia!". Alejandro Hernández Nebra, "El gran Alexander", dejó maravillados a los cerca de cien alumnos de tercero y cuarto de ESO que ayer asistían a una atípica clase de Matemáticas. Lo hicieron en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, dentro de un taller extraescolar dirigido a los aficionados a esa asignatura. Dados, naipes, aros y formas geométricas sirvieron para enseñar de forma divertida la relación entre magia y Matemáticas y quién sabe "si para conseguir que de las sesiones salga un Arquímedes o un David Copperfield", bromeaba El gran Alexander. Cristina Piazuelo, Raquel Huerta y Silvia Rodrigálvarez, de 14 años y alumnas de colegio María Auxiliadora, fueron tres de las jóvenes que disfrutaron de los trucos. "Soy más de Letras, pero las Matemáticas me gustan. Venir a estos talleres te ayuda a ver esa asignatura de otra manera más entretenida", señalaba Silvia. Sus compañeras coincidían en que habían acudido por probar la experiencia y, de paso, visitar la Universidad. "Esperamos divertirnos y al mismo tiempo, aprender", añadió Raquel. Junto a ellas, a la jornada asistió a su profesora, Blanca Sisamón, quién había recomendado esa actividad a sus alumnas. "Es una forma de atender a la diversidad por arriba, es decir, de darles recursos a los que van bien o muestran interés en una materia para que pueden desarrollar sus capacidades", aseguró la docente de María Auxiliadora. Con ese fin nacieron estos talleres hace cinco años. "Nos dimos cuenta de que en Aragón no había actividades extraescolares dedicadas a hacer divertidas y entretenidas las Matemáticas y decidimos crear nosotros una", relató Alberto Elduque, del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zaragoza y uno de los coordinadores de las jornadas. "Ahora están ya consolidadas y suelen tener una buena acogida porque los alumnos se dan cuenta de que son Matemáticas distintas a las que les enseñan en el instituto. Son más creativas y aprenden a apreciarlas", añadió.
Las sesiones continuarán La sesión de ayer fue la primera de las programadas para este curso. El taller es gratuito y está abierto a todos los estudiantes aragoneses de tercero y cuarto de ESO y de Bachillerato. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la web www.unizar.es/ttm, donde encontrarán el formulario que deben rellenar. En esta ocasión, la jornada se dividió en varias fases: naipes, números mágicos, geometría, deberes y bromas. "Enseño trucos a los chavales para que después puedan hacerlos a sus amigos y familiares. Eso sí, les recomiendo que no los hagan hasta que hayan practicado mucho y, sobre todo, que no cuenten a nadie cómo se hacen", comentó El gran Alexander mientras preparaba uno de sus números: adivinar la carta que el voluntario elige de entre todas las de la baraja. "Hay que aprender a contar cartas, a colocarlas y a hacer uso de la probabilidad", aseguró este mago que es también profesor de Tecnología en el Instituto de Educación Secundaria Benjamín Jarnés. La sesión de ayer se prolongó durante aproximadamente una hora y media y los jóvenes participaron activamente en todos los juegos de magia propuestos por Alexander. Este taller se imparte a distintos niveles. "A los de Bachillerato se les da una sesión un poco más dura. Les hacemos probar el Teorema de Pick, un resultado muy curioso que permite calcular fácilmente las áreas de los polígonos cuyos vértices están en los nodos de una cuadrícula", comentó Elduque.